单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,体外冲击波碎石术及护理终结版精编版,体外冲击波碎石术及护理终结版精编版体外冲击波碎石术及护理终结版精编版大家下午好!,内蒙古自治区人民医院,泌尿外科薛晓波,体外冲击波碎石相关知识及,冲击波碎石前后护理,管中的答石,语文作为一门语言类学科，对学生今后的成长具有促进作用。对于语文阅读教学来说，“整本书阅读”教学方式十分重要。通过整本书阅读，能够增加学生语文知识储备量，提高学生语文素养。“整本书阅读”形式可以引导学生阅读文本，一方面帮助学生构建生活情境，引领学生走进书籍世界，感受书籍的奥秘。另一方面使学生认识作者写作背景，增加学生科学文化知识素养，升华学生自身情感。所以，初中语文教师有必要将“整本书阅读”渗透到学生的学习与生活中，促进学生更好的成长与发展。,一、初中“整本书阅读”资源拓展的设计,在制订初中语文“整本书阅读”资源拓展的设计方案时，教师需要结合学生发展需求，在向学生介绍阅读统编教材推荐的阅读书目的同时，还要推荐一些能够吸引学生阅读兴趣的书籍，调动学生的阅读积极性，使学生自主参与阅读活动，提高学生语文素养。教师可以设计三个环节组织学生进行“整本书阅读”，第一个环节是阅读引导，第二个环节是过程记录，第三个环节是阅读点评，并且每一个环节都应与课内阅读和课外阅读相关联，在“整本书阅读”之后，学生便能够提高阅读效率，凸显阅读效果。此外，这三个环节的具体实施方案需要由书籍体裁与书籍内容决定。,结合统编语文教材七年级上册的名著阅读内容可知，朝花夕拾和西游记为两本必读书籍，所以，教师可以引导学生阅读这两本书籍，促进学生完成“整本书阅读”任务。,第一环节：阅读引导,在暑期来临之前，教师在阅读课堂上向学生推荐两本阅读书籍，并且详细向学生介绍书籍中的内容、作家与版本，最后给学生布置暑期阅读任务。,第二环节：过程记录,教师应让学生在暑期利用有效时间初次阅读书籍，对名著做一个初步总结，制成清单，内容包括名著阅读时间、阅读页数、书籍内容与阅读人数，并且要求学生在记录的同时思考阅读感想，加以记录。,第三环节：阅读点评,组织学生在暑期结束之后共同参与阅读点评活动，朝花夕拾的点评形式设计为回忆鲁迅青少年时期的生活经历，引导学生通过阅读名著思考当时社会的不公平现象，思考作者面对困难与黑暗的生活态度，加强学生对名著内容的了解与掌握。西游记的点评形式设计为编写书籍推荐语，引导学生对名著进行总结性概括，也就是师徒四人去西天取经，历经八十一难，最后取得真经的故事，促使学生树立积极进取的精神与不畏艰难险阻，勇于挑战的情感。,二、初中“整本书阅读”拓展资源的具体实施,教师在实际“整本书阅读”的具体方案时，首先应思考将阅读引入家庭，以“亲子共同分享”为阅读思想，所以设计阅读人数记录标题。因学生在暑期已经初步了解名著内容，所以教师可以调查了解学生完成任务的情况。对于朝花夕拾，构建阅读思维导图，将学生分为几个小组，让学生以小组的形式探究鲁迅先生童年时期的生活情况与接受教育的经历，并思考鲁迅先生在绍兴的家庭生活期间与哪些人有过接触？这些人与鲁迅有怎样的关系？鲁迅在从家乡到南京途中经历了什么？鲁迅有哪些性格特点？得到的启发是什么？针对这几个问题学生阅读原著，在原文中寻找佐证，读出回忆性散文选材内容的真实性、事件典型性。这种以作者经历为线索阅读朝花夕拾的方法虽然传统，但是是一种能让学生受益的阅读方法。同时也迫使学生改变读书学习的方式，学生在小组与小组之?g互相交流，树立学生团队意识，促进学生的共同进步。对于西游记的阅读，教师可以组织学生回忆师徒四人取经期间经历的某几个坎坷，要求学生对名著进行再次回忆，或者开展西游记故事讲述大赛，检验每个学生对名著细节的阅读程度。,阅读总结：学生已经深入理解并掌握朝花夕拾与西游记的名著内容，在朝花夕拾中懂得青少年应该具有远大志向，在黑暗中勇于探索，不畏艰险，寻找生命中的光明；在西游记中懂得遇到困难时，不畏惧，不屈服，勇于挑战自己，直到战胜困难。由此，学生通过这两本名著，升华了自身情感，体现出阅读效果，顺利地完成了“整本书阅读”任务，促进学生树立起正确的人生观与世界观，为学生语文素质的提高与综合能力的培养提供了有力帮助。,综上所述，“整本书阅读”活动的开展对初中语文教学具有十分重要的意义，学生通过“整本书阅读”，不但能够了解社会的发展历程，丰富文化知识，还能够走进作者的世界，感受作者内心情感的变化，提高阅读质量。基于此，初中语文教师需要向学生引进“整本书阅读”活动，激发学生阅读兴趣，促进学生发挥自身主观能动性，为学生的成长发展奠定基础。,在21世纪的信息时代里,各种传媒信息对教育起着越来越重要的影响。文以载道,文以明志,语文教学因其具有鲜明的社会性而深受社会传媒信息的影响。然而,机遇与挑战并存。如何化挑战为机遇,就要认真分析当前我们的语文教学所面临的挑战,积极寻求对策,有效利用丰富信息,搞好新世纪的中专语文教学。,一、挑战,作为信息受众的教师,一方面需要对各种信息加以甄别吸收,另一方面还要懂得有目的地查寻可资利用的信息以服务于教学,这就对教师的知识结构提出更高要求。语文课不仅仅是教授规范性的语文基础知识,它更应注重的是引导学生探索文本中所蕴含的情与理,创造性地从中汲取思想的光芒。,二、机遇,信息时代给语文教学所带来的挑战,是对教师的教学提出了更高的要求,同时也赋予了他们新的机遇。传媒信息是知识的宝库,呈现于人们面前的是一个生动的世界。,1、信息时代的到来,使得可资利用和借鉴的教学资源极大扩展,教学手段不断丰富教学资源的充足可为教学手段的丰富打下基础。选择适当的材料,运用恰当的方法,材料与方法的优化组合,可使教学如鱼得水。教师充分利用各种信息,完全可以实现个性化教学。还可课本中文本所涵载的有限的知识、情志,通过相关的信息链接得到延伸和升华。语文教学注重人文精神的培养,散发出人文关怀的光芒。,2、在信息时代,教与学的对话更具实际意义。大众传媒的普及和运用,为学生提供了大量信息,拓宽了他们的视野和知识面,使得他们具有了更充足的对话资本。另外,对教师及课本权威性的质疑,也使他们有了对话的勇气。在这种状态下,才可以真正实现教与学的良性互动关系。对话有助于学生拓展思路,明辨是非。这样既能达到教学的要求,又活跃了课堂气氛,激发了学生的积极性,于教与学都是有相当益处的。,三、走进新时代信息化条件开拓中专语文教学新前景,信息化使得教育理念从“关注知识”到“学会学习”的转变;教学方法从“接受式”、“启导式”到“探究性学习”、“自主、协作学习”等众多学习方式的融合;学习系统方面,内容突出生成性、发展性,方式突出自主性、合作化,评价突出对话与协调、批判与支持的思维;教学的组织形式走向交互式、开放型,侧重创设情境、设置问题。,1.扩展教学空间,营造“大语文”氛围,语文教学,不可避免的要涉及到其他科目的内容,而这些内容,教师怎样去收集、组织、运作都是一个艰巨的难题。然而,信息化条件就提供了这么一个空间。上课时,可以让学生透过投影屏幕,对教材的内容作纵深的了解。我们可以去寻访作者成长的时代、地点,通过相关的历史地理资料,亲切地踏着他们的足迹去和他们沟通。,2.丰富教学手段,创生教学设想,“世界潮流浩浩荡荡,顺者即昌,逆者即亡”（孙中山先生语）,信息化条件创造的实际上是无数的教学可能,它提供的不仅仅是更加优异的演示功能,还有收集、处理、交流的功能,它打破的不仅仅是教学的内容圈子。,3.促进兴趣形成,激发学习动力,兴趣是学习的动力,而且是学习永远的动力。许多美好的教学理想,在信息化条件下一时成了真切的现实。过去,我们的课堂教学过度依赖教师的“讲”,只有当教学的所有就是一种充满活力,充满生机的氛围时,学生真正获得了那份自由,获得了那发自内心的“我感兴趣,我要学习,我要了解,我要进步”的激情。,4.培养实践基础,服务未来学习,青少年在校学习时间十分有限,解决这一矛盾的基本策略是,从“关注知识”到“学会学习”,发展学生终身学习的愿望和能力。以人为中心,从主题出发设计学习路径,以使学生可根据学习的需要选择学习的切入点,重视兴趣动机的激发、素质和能力的融合。让学生快乐地自由地学习。这样学生的思维才能得到充分的发展,个性也能得到充分的解放。,通过理论的学习和实验实践的开展,我们可以看到信息时代,中专语文教学的勃勃生机。只要不断学习、多进行交流活动,把握信息条件的特征和优势,我们一定可以不断更新完善教学,开创新时代的中专语文教学局面。,大家下午好!,内蒙古自治区人民医院,泌尿外科薛晓波,体外冲击波碎石相关知识及,冲击波碎石前后护理,管中的答石,什么是冲击波?,冲击波是一种机械波,它具有声学、光学和力,学的某些性质。冲击波的产生是在某一介质中(水,空气等)由于能量的突然释放而产生的高能量压,力波。广义上的冲击波在生活中随时可见,如震,谷量、频率和产生方式等方面有所差异。,雷电、和爆炸等均能产生冲击波,只是在能,机失,也面爆,昵图网nipic8y:Kg._suGet,N:0l102103206,Ostrov M,火山爆发冲击波火爆发冲击波是国际空间站争航员拍摄到的日本东北部的千岛,爆发照片,体,直冲云霄,蔚为壮观,Walls Day Dask即智 Designed by lurk Gr,体外冲击波碎石术,科学家正是利用冲击波对物体产生的巨大破坏性,而发明了体外冲击波碎石术。,体外冲击波碎石术(ESWL)是通过体外碎石机产,生冲击波,由机器聚焦后对准结石,经过反复多次释,放能量而击碎体内的结石,使之随尿液排除体外的技,术,体外碎石机碎石机制,肾结石,晋结石过大,妇声波碎结石,较小的结石,通过输尽营,可随尿该持出,碎石机产生的冲击波是一种类似与声波的机械震动,波,可以在水中传导而几乎没有损耗,人体组织含有约百,分之七十的水分,可充当冲击波良好的传导介质。,冲击波碎石原理,1压力效应:,由于人体组织密度和结石密度不同,因,而声阻抗存在差异。当聚焦的冲击波进,入人体后遇到结石时,由于声阻抗的变,化,在入射界面产生反射培压现象,如,果这种冲击波的压力强度超过结石的抗,压强度,就会在结石入射表面出现裂解,而破碎。,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,