单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Unit 9,I like music that I can dance to.,本单元以,music,为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基,基本和基础。本节课是本单元的第二课时，其重点任务是巩固新的语言,因此，这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的巩固学习；第二部分围绕课题，这一话题展开思维、听力、口语训练进行授课，最终完成本课时的教学任务。,教材分析,知识目标,：,WHO,和,THAT,引导的定语从句。,能力目标,：通过训练，使学生学会使用定语从句这种结构表达、交流自己的偏爱、喜好。,情感目标,：勇于表达、张扬个性，体验什么是良好、健康的爱好和习惯。,本课重点,：运用,WHO,和,THAT,作引导词的定语 从句。,教学目标,本课难点,：定语从句和听力练习,1,、生词已事先进行了处理。,2,、在过去的作业练习中，个别程度好学生已了解,WHO,和,THAT,在从句中作引导词时，前者引导对人的阐述和解释，后者用于对其它事物的解释的引导。他们导入新内容时可起到带动的作用。,说学生,本课主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”，从而从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一种新型的现代教育模式，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,.,教法,初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。,学法,教学环节,学生角色,Lead-in,教学活动,Feedback,被激活,设疑,传授,组织,激励,Presentation,Task,发现知识,实践合作,体验评价,师,-,生,师,-,生,生,-,生,师生,-,生,教师任务,教学流程,Lets dance.,Task 1:1.,热身,2.,以旧带新,自然过渡,3.,熟悉一些关于音乐的名词和 形容词,如果大海能够唤回曾经的爱就让我用一生等待,如果深情往事你已不再留恋,就让它随风飘远如果大海能够带走我的哀愁就像带走每条河流所有受过的伤所有流过的泪我的爱请全部带走,大 海,I prefer music,that has great lyrics.,双节棍,I dont like music,that is not easy to understand.,Proud of you,I like music,that is quiet and gentle,.,根据,句子,练习的，做会话练习。,A:What kind of music do you like?,B:I like music that I can sing along,with.What about you?,A:I prefer music that has great,lyrics.,I like,music,.,The music,is sweet.,I like,the music,that,is sweet.,修饰先行词,the music,Task 2,语法点讲解：,I prefer music,This is the doctor,I found the key,I love music,I love the singers,that I lost yesterday.,that has great lyrics.,that I can sing along with.,who saved the boys life.,who write their own music.,小组比赛,2a,Listen and circle“T”(for true)or,“F”(for false).,Carmen likes musicians who play,T F,different kinds of music.,Xu Fei likes Dan Dervish.,T F,Carmen likes music thats loud.,T F,Xu Fei prefers groups that play quiet,T F,and gentle songs.,各种各样的,Xu Fei prefers groups who write their own songs.,Carmen loves music who play different kinds of music.,Xu Fei likes musicians thats really loud and energetic.,Carmen likes musicians that play quiet and gentle songs.,Listen again and match these sentence parts.,Pair work:,look and say,Who do you like best?,I like,Why?,Becase,They are famous hosts in CCTV.Do you know who they are?Which one do you like best?Why?,Make up a conversation with your partners.,A:Which host do you like best in CCTV?,B:I think Li Yong is my favorite host.,A:Why do you like him?,B:Because he is so humor.,A:What about you,C?,C:I like Wang Xiaoya best because she is so smart.,B likes the,host,who,is humor.,C likes the,host,who,is smart.,What kind of singers do you like?Write your own sentences.,I like singers who _.,I prefer singers who _.,Task 3,设计采访,任务：设置情景，根据课堂时间,灵活安排采访同学或老师,;,关于他们最喜爱的人和物。,目的：学习句型：,I prefer teachers who,I like books that,Make a survey,Interview your classmates about their favorite people and things.,My favorite,You,Partner 1,Partner 2,teachers,books,movies,homework,如果你是学校广播站的广播员，学校派你去购买一些学生们喜爱的歌曲光碟，请你先做一个调查，看看学生们喜欢什么样的歌曲、什么样的歌手以及什么样的乐队。并可试着将调查结果整理成一篇英文材料。,板 书 设 计,Unit 5 I like music that I can dance to.,Section A,Drills:I like music that,I prefer teachers who.,注：,who,引导对人的阐述和解释,.,that,用于对其它事物的解释的引导,.,纵观整节课，我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样，“没有学不好的学生。”因此，我们要鼓励孩子们，让他们知道“,English,I can.”,教学反思,Thank you!,