单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,网络数据包分析PPT精选文档,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,网络数据包分析PPT精选文档网络数据包分析PPT精选文档11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。冈络数据包分析,抓取IP数据报并分析,口启动 sniffer pro抓取数据包(capture-,start):,口主机中ping虚拟机IP地址;,口 Stop and display,decode对抓取的数据包,进行分析;,口结合IP数据报首部字段内容对抓取的数据包进,行分析;,深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。要全面推进素质教育、大面积提高教学质量，就必须强调让每个学生都得到发展。初中物理学困生是一种普遍存在亟待解决的现象。,一、初中物理学困生的成因,初中物理学困生的形成原因是复杂的，大多数学生的学业不良是由于各种不良因素交织在一起而形成的，但总体上说有内部原因也有外部原因。,学生在进行物理学习后，要先理解那些抽象的物理学概念，如响度、音调、熔点、光的反射、光的折射、沸点、密度、压强等。教师要让学生从理论上理解抽象的物理概念，这就对学生提出了新的要求。学生要改变传统的形象思维方式，利用有效的学习方法和策略，对待物理学习。物理对于学生来说，是一门新学科，都是从零开始，不知如何下手。,对于刚接触物理的学困生，学习上体会不到成功，听课理解困难，长此以往学生对于学习物理就产生了抵触心理、不想学，认为自己学不会，破罐子破摔。,学生没有好的学习方法，对于学习物理来说就是事倍功半。对于那些晦涩难懂的理论，如果不能加以理解和运用，一味地死记硬背，只会让学习变得更加痛苦。知识要活血活用，一定要在理解的基础上揣摩概念理论，这样才能得到好效果。,二、初中物理学困生的转化策略,义务教育物理课程标准要求：教师不应当只重视学生考试成绩的提高而忽视学生素质水平的提高，更不应当只重视学生共性的教育而忽视学生个性的发展与张扬。因此，做好后进生的转化工作，是对教师事业心和责任感的检验。如何转化后进生成为当前教师共同探讨的热门话题？下面谈谈我转化后进生的一些,做法。,1.帮助后进生明确学习目的，端正学习态度,学生的成绩不好，并不是因为学不会，更多的是因为不会学。之所以学习成绩不理想，就是因为学习的方法不对头，学习的意愿不强烈。所以，对这部分学生，首先要扭转他们的思维方式和想法。否则，这些学生会受逆反心理作祟，更不爱学习。因此，老师要先让学生摆正态度，改变思想。,2.激发兴趣，启发思维,“兴趣是最好的老师。”教师要培养学生浓厚的学习兴趣，以形成学生内在的学习动机。因此我在教学中，根据本校学生的实际，首先激发学生对物理的学习兴趣，教学中，以一些新奇的实例，激发学生的学习兴趣。如：用一张普通的纸片，放在装满水的平口杯子上，用手压住纸片，将杯子倒置，杯子中的水会洒落吗？在漏斗中放一乒乓球，如果将漏斗倒置，并向下吹气，乒乓球会被吹掉吗？用纸杯能烧开水吗？等，以激发兴趣，启发思维。,根据初中学生渴望理解、争强好胜、有强烈表现愿望的特点，把物理概念、定律或习题编成抢答题、必答题、选答题，进行课堂答题竞赛，容易的题目多给后进生机会，难题让成绩优秀的学生探讨，这样所有的学生都能融入课堂中来，同时教师对于后进生的进步要及时地表扬，让他们解决力所能及的问题，过难的题目只能让他们望而生畏，学习要一步一步来，从简单到困难，要给他们进步的过程。一点一点的进步，也能积累成一个质的飞越。,3.先形象，后抽象,从初中学生生理上的发展特点分析，初中学生已经逐渐地从形象思维转变为抽象思维了，这种转化对学生来说是一大难点。但是在转化初中物理的学困生时，我们要重视形象思维的训练，并作为学生学习初中物理概念、规律的基础，而抽象思维可在形象思维基础之上得以培训与提高。比如在学习凸透镜成像规律时，学生对u2f时，成倒立、缩小的实像；u=2f时，成倒立、等大的实像；f,对于初中数学教学而言，重要的就是培养学生的逻辑思维和创造力。对于学生来说，要想实现知识的有效转化，培养兴趣是一大前提和关键，这对于学生的发展来说至关重要。然而，要做好初中数学教学的兴趣教学，重要的就是要进行科学有效的课程组织和安排，在教学设计上要有新意、富于变化和兴趣，只有这样，学生才会真正积极地参与其中，取得理想的课堂教学效果。那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？,一、进行情感交流，促进自主学习兴趣,良好的师生关系会产生好感效应。初中生的情感容易在行动中反映出来。如果一位学生因受到某位老师的斥责而产生畏惧感，那么，他对该老师所教的学科是不会感兴趣的；反之，若一位学生因事受到有关老师的表扬和赞赏，那么他会喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科，而积极主动的学习。所以老师在教学中，在与学生交谈中，应加强与学生的感情交流，增进与学生的关系，亲近他们，爱护他们，对学困生采取少一点“威严”，多一点“亲切”的方法，保护学生学习的积极性。注意在教与学中产生和谐的共鸣，也能增进相互间的情感交流，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“数学老师”而喜欢“学习数学，从而对数学产生学习兴趣。,二、抓住学生的好奇心和“好胜心”，激发主动学习兴趣,好奇是青少年的天赋，“问题是数学的灵魂”。有意义、有趣味的问题有其独特的魅力可诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，并促使他们为之绞一番脑汁，费一番苦心，探索它，解求它，所以课堂上应根据该节课的内容，精心巧妙地设计一些有意义的问题，以调动学生思维的积极性，引发学习兴趣。从而使学生感到新奇，体验到学数学的乐趣。另外针对学生的好奇心，利用课外活动讲数学家的故事，猜数学谜语，针对学生喜胜不服输的心理，结合教材内容开展竞赛和游戏，这些都非常受学生欢迎，适时地把他们引入课堂或课外活动中，可极大地调动学生主动学习的兴趣。,三、知识联系生活，培养学生“学以致用”的学习态度,数学是一门与实际生活联系甚密的学科，数学的身影在实际生活中随处可见，教师要对数学的这个优点加以充分利用，让学生能够将所学的知识应用于实际生活，加强学生对于所学知识的理解。记忆是为了理解，如果教师单纯地讲述，然后让学生记忆，其效果自然不理想，再加上数学是一门比较抽象的学科，生硬地记忆对于初中生来说是比较困难的。因此教师要在教学过程中充分地联系实际生活，可以引出数学知识在生活中的应用，也可以用生活实际反映其中所包含的数学知识，这些教学方法都会对学生学习兴趣的提高产生积极的影响。另外，这样的教学方法还可以培养学生“学以致用”的态度，改变学生只是为了考试而学习的观念，避免“高分低能”现象的出现。,四、直观化教学，激发学生学习兴趣,直观化教学是把要解决的问题通过教具或实物形象地展示给学生，帮助学生丰富表象，架起由感性认识到理性认识的桥梁，从而达到让学生理解掌握新知、激发学生学习兴趣的目的。在教学中，教师要充分利用教具和学具，以及多媒体等现代化的教学手段，对知识的重点、难点和关键点进行直观形象的演示，让学生很清楚地知道知识的来龙去脉。这样做既符合学生的心理特点和认知规律，又能激发学生的学习兴趣。,学生在学习了一定的数学知识并产生兴趣之后，就不满足于课内所学的内容，而把注意力转向课外。这时，教师要充分利用课外活动时间，组织课外小组活动，把课堂教学和课外活动有机结合起来，开阔学生的视野，扩大学生知识面，拓展知识的深度和广度，提高学生的数学学习兴趣，使学生产生自觉探求数学知识的强大动力。,五、创设问题情境，诱发学生主动探究,“学起于思，思源于疑”，一个富有思考价值的问题能够引发学生的认知冲突，使学生产生强烈的好奇心与求知欲，调动学生学习的主动性，使学生积极参与到学习中。在教学中我们要善于创设一系列富有艺术性、探索性与趣味性的问题情境，以问题诱发学生主动探究的动机。一是在知识的关键处，也就是重难点处提问，以问题吸引学生的注意力，加强学生对知识的理解与巩固，从而有效地突出重点、突破难点。二是在新旧知识的联系处提问，帮助学生在新旧知识间建立联系，使学生在已知的基础上得出新知，利于学生知识体系的构建。三是在学生思维受阻时提问。学生在学习与解题中会因思路不通而不知从何入手，此时提问为学生打开了一个突破口，为学生的学习指明了方向，从而使学生理清思路，完成知识的主动构建。正所谓“发明千千万，起点是一问”。问要有明确的目的，不要为了问而问。要站在学生的角度看待问题、思考问题、提出问题，既要以问题诱发学生的探究动机，促使学生主动参与，又要问到点上，促使学生积极探索，使学生在探究学习的过程中真正学到知识，体会到成功的喜悦与学习的乐趣。,托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在这里我们可以把学习兴趣比作学习的营养剂和催化剂。学生的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。中国有句古语：知之者不如好之者，好知者不如乐之者。由此可见，兴趣在求知中的重要。只要在教学中，满足孩子的这种需要，使其由知之到好之进而到乐之，就会取得事半功倍的教学效果。,网络数据包分析PPT精选文档11、不为五斗米折腰。网络数据包,1,冈络数据包分析,冈络数据包分析,2,抓取IP数据报并分析,口启动 sniffer pro抓取数据包(capture-,start):,口主机中ping虚拟机IP地址;,口 Stop and display,decode对抓取的数据包,进行分析;,口结合IP数据报首部字段内容对抓取的数据包进,行分析;,抓取IP数据报并分析,3,网络协议IP,口IP协议已经成为世界上最重要的网际协议,口IP的功能定义在由工P头结构的数据中。IP是网络层上的主要协,议,同时被TcP协议和UDP协议使用,口TCP/IP的整个数据报在数据链路层的结构如表所示。,表TCP/IP数据报的结构,以太网数据包头IP头 TCP/UDP/ICMP/GMP头,3,网络协议IP,4,IP头的结构,口可以看出一条完整数据报由四部分组成,口第三部分是该数据报采用的协议,口第四部分是数据报传递的数据内容,口其中IP头的结构如表所示,版本(4位),头长度(4位)服务类型(8位),封包总长度(16位),封包标识(16位),标志(3位),片断偏移地址(13位,存活时间(8位)协议(8位),校验和(16位),来源P地址(32位),目的|P地址(32位),选项(可选),填充(可选),数据,IP头的结构,5,IP头的结构,口IP头结构在所有协议中都是固定的,对表说明如下:,口,依次从低位到高位存错顾序是从右到左,依次是从低位到高位,而网络存储顺序是从左到右,口(2)版本:占第一个字节的高四位。头长度:占第一个字节,的在m,口春硅蛋经司律和最获段,现在已经被路,按着4位用来表示最小延迟、最大,日(4)封包总长度:整个IP报的长度,单位为字节。,口232延时器娃默被常厘埋这松克影使荟:这包切肯置,MP消息通知源主机,口(6)协议:定义了数据的协议,分别为:TCP、UDP、ICMP和IGMP。定义为:,a define protocol tcp 0 xo6,0#define protocol udp 0 x11,a define protocol icmp oxo6,a define protocol igmp 0 xo6,口(7)检,将结果保存在校,和葭先,先将该字段设置为0,然后将IP头的每16位进行二进制取反求和,Q转