单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学习目标,1,、能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。,2,、能体会诗歌中蕴含的哲理。,外国诗二首,学习目标 1、能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美,导入,我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作,假如生活欺骗了你,，从中品悟面对人生的道理。,导入我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是,假如生活欺骗了你,俄国,普希金,假如生活欺骗了你俄国,假如生活欺骗了你,普希金（,1799,年,1837,年），俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄国文学之父”。代表作有歌颂自由、抨击专制暴政为主题的诗歌,自由颂,致恰达耶夫,致大海,等，长篇诗体小说,叶甫盖尼,奥涅金,，小说,上尉的女儿,黑桃皇后,等。,作者简介,假如生活欺骗了你普希金（1799年 1837年），俄国伟大,这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以,赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿,15,岁的伏尔芙的纪念册上,的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。,写作背景,这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻,这首诗是作者给邻居家小女孩（她全家遭流放）写的临别赠言，是劝慰式的。一种读法用说话的方式；另一种用内心独白的方式；还有一种读法是一个人对另一个人悄悄地说。,这首诗是作者给邻居家小女孩（她全家遭流放）写的临别赠言，是,假如,/,生活,/,欺骗了你，,不要,/,悲伤，不要,/,心急,!,忧郁的日子里,/,需要,/,镇静：,相信吧，快乐的日子,/,将会来临。,心儿,/,永远向往着,/,未来,;,现在却,/,常是忧郁。,一切,/,都是,/,瞬,(shn),息，,一切,/,都将会,/,过去,;,而,/,那过去了的，,就会,/,成为,/,亲切的怀恋。,假如生活欺骗了你,假如/生活/欺骗了你，假如生活欺骗了你,问题探讨,1.,假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？,不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。,问题探讨 1.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样,“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。,2.,你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人,?,“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。作,3.,怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义,?,这两句诗道出了普遍的人生体验。诗人是说受了欺骗，只要镇静，向往着未来，将来回想的时候，反而会觉得很美好。从另外一个角度来说，人生的体验式丰富多彩的，各种体验都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。,3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀,5.,诗歌表现出作者怎样的人生态度,?,当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急,;,在苦恼之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。,5.诗歌表现出作者怎样的人生态度?当生活欺骗了你时，不要悲,拓展练习,假如生活捉弄了你，,不要,_,，,不要,_!,_,_,。,仿照,假如生活欺骗了你,第一节，,续写下面的诗句。,拓展练习假如生活捉弄了你，仿照假如生活欺骗了你第一节，,未选择的路,罗伯特,弗罗斯特,（,18741963,）是,20,世纪,最受欢迎的美国诗人,之一。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主。他曾赢得,4,次普利策奖,，被称之为“,美国文学中的桂冠诗人,”代表作品：,诗歌总集,一个男孩的意愿,远山,林间空地,和诗剧,理智的假面具,未选择的路,。,作者简介,未选择的路罗伯特弗罗斯特（18741963）是20世纪最,涉,（）足,伫,（）立,萋,（）萋,幽寂,（）,延绵,（）,sh,q,yu j,zh,yn min,生字检测,涉（）足 伫（）立,黄色的树林里,/,分出,/,两条路，可惜,/,我不能,/,同时去涉足，,我,/,在那路口,/,久久伫立，我,/,向着,/,一条路,/,极目望去，,直到它,/,消失在,/,丛林深处。,但,/,我却选了,/,另外一条路，它,/,荒草萋萋，十分幽寂，,显得,/,更诱人，更美丽,;,虽然,/,在这条小路上，,很少,/,留下,/,旅人的足迹。,那天,/,清晨,/,落叶满地，两条路,/,都未经,/,脚印污染。,啊，留下一条路,/,等改日再见,!,但我知道,/,路径,/,延绵无尽头，,恐怕我,/,难以,/,再回返。,也许,/,多少年后,/,在某个地方，我将轻声叹息,/,将往事回顾：,一片树林里,/,分出两条路,而我选择了,/,人迹更少的,/,一条，,从此,/,决定了,/,我一生的道路。,未选择的路,黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足,整体把握,请用简洁的语言概括每小节的意思,伫立,(,思索,);,决定,(,选择,);,选择之后的怅惘,;,多年后的回顾、叹息,整体把握请用简洁的语言概括每小节的意思伫立(思索);,1.,“路”是什么意思？,2.,你从中悟出了什么哲理？,表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。,1.“路”是什么意思？2.你从中悟出了什么哲理？表面上似乎是,3.,诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？,其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。,3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗,写作特点,假如生活欺骗了你,以,劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来,。,未选择的路,借自然界的路表达对人生之路的思考，尤其是对“未选择的路”的感慨，读来耐人寻味。,两首诗写的都是对人生的思考，前者,直抒胸臆,，没有什么具体的形象，后者则用了,许多具体的形象,（比如树林、路、荒草、落叶等）来,阐释哲理,。,写作特点假如生活欺骗了你以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们,拓展延伸,古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,行路难，行路难，多歧路，今安在,?(,李白,),路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,(,屈原,),山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,(,陆游,),其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。,(,鲁迅,),拓展延伸古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描,