,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌中的,意象意境,吴县中学 王成荣,诗歌中的 意象意境吴县中学 王成荣,诗歌中的意象，是作者精选出来的素材，具有典型性和暗示性，易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体，是其情感的物化。,意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。,鉴赏时要注意以下几点：,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，也有组合的意象等。,意象之情感：杨柳,惜别 圆月,思念 落叶,失意,春风,得意 大海,开阔 流水,叹惜 古迹,怀旧 梅花,傲视,审美的习惯：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,诗歌中的意象，是作者精选出来的素材，具有典型性,意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，作品形象鲜明，情景交融，就易使鉴赏者身临其境，产生共鸣。领会诗歌的意境，要以语言为媒介，发挥想象和联想，进入作者创设的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻体会诗歌的主旨。,意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，,示例,1,阅读下面一首唐诗，然后回答（,1,）（,2,）题。,南 征,杜甫,春岸桃花水，云帆枫树林。,偷生长避地，适远更沾襟。,老病南征日，君恩北望心。,百年歌自苦，未见有知音。,（,1,）这首诗的首联描绘了一幅,_,的景象，,而,全诗抒发了,_,的情感。,（,2,）三、四两联是杜甫晚年生活与思想的自我写照，试解说。,示例1阅读下面一首唐诗，然后回答（1）（2）题。,明确,（,1,）这首诗的首联描绘了一幅,开阔、盎然、美丽、迷人,的景象，而全诗抒发了,羁旅中愁苦悲哀、无以自遣,的情感。,（,2,）杜甫是有政治抱负的，可是仕途坎坷，壮志未酬，有绝代才华，一生苦吟，又能有几人理解？,明确（1）这首诗的首联描绘了一幅开阔、盎然、美丽、迷人的景象,示例,2,（吉林、黑龙江、四川、云南卷）,阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（,6,分）,木兰花宋祁,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,注,縠,(h,),皱：皱纱。此处比喻水的波纹。,这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。,示例2（吉林、黑龙江、四川、云南卷）阅读下面一首宋词，完成,明确,答：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾，,虽是清晨，寒气却很轻微,；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。,明确答：春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波,示例,3,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,6,分,鹧鸪天,晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声,?,最后两句是什么意思,?,表达了作者怎样的思想感情,?,示例3阅读下面这首宋词，然后回答问题。6分,明确,古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。,最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,明确古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这,示例,4,暮过山村,贾岛,数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。,注,边烽：指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。这里指前者，亦即战火。秦，指今陕西南部一带。柘,(zh,):,落叶乔木。,1,诗的首联描绘了什么样的图景,?,是怎样描绘的,?2,诗以“寒水”起笔，以“烟火”收束，表现了作者什么样的心境,?3,作者描绘山区景物采用了什么方法,?,有什么好处,?,示例4 暮过山村,明确,1,首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。首句从听觉上用数里外就清晰地听到细微的水声，以响衬静；次句从视觉上直写人烟稀少的静。这一听觉形象和视觉形象的相互衬托，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。,2,诗以“寒水”起笔，以“烟火”收束，表现了作者从寒到暖，从恐惧到欣慰的心境变化；“亲”字更表现出作者内心亲近温暖的感受。,3,采用移步换景的方法。随着时间的推移，景物不断变动，诗人的情绪也跟着波浪式起伏与发展。这样，诗的格局便显得有波澜、有开阔，寓变化多样于章法井然之中。,明确1首联描绘了一幅远处山村寂静荒凉的图景。首句从听觉上用,随堂练习,1,读王维的,送元二使安西,回答问题,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了,哪些言外之意？,答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤,之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋,之情，增加了浓厚的离别情意。,随堂练习1读王维的送元二使安西回答问题答：“朝雨”还烘托,随堂练习,2,阅读下列一首唐诗，回答（,1,）（,2,）题,咸阳城西楼晚眺,许浑,一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。,行人莫问当年事，故国东来渭水流。,（,1,）首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？,（,2,）本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了作者怎样的情怀？,随堂练习2阅读下列一首唐诗，回答（1）（2）题,明确,（,1,）一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调，与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁。,（,2,）用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境。抒发了对家国衰败的无限感慨。,END,明确（1）一个“愁”字笼盖全篇，奠定了全文的感情基调，与下文,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,1,、聪明出于勤奋，天才在于积累,。,2,、,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,3,、,鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,4,、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,1、聪明出于勤奋，天才在于积累。,