,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文的审题,材料作文的审题,1,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬,2,一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。这则材料体现主旨的词语“,好奇,”材料两次用到这个词语，“,好奇心,使他写了一张纸条”，“鞋匠的,好奇,使一个被信奉了2400多年的谬误”而抓住了关键词语很容易明白本材料的主旨：,好奇，往往是发明和创新的原动力。,一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往,3,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问,4,读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“,下一个,”时所处的情景，要抓住最关键的句子“,下一个,！”思考，初露锋芒说“,下一个,”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。,读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”,5,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理,涵义，从而导致相对论的诞生。,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,6,找出关键词句“,不容置疑,”、“,毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚,”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：,适当的怀疑是智者的火炬。,找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的,7,审题方法一,抓关键词,审题方法一抓关键词,8,古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神盖姬是他的母亲，安泰和敌人格斗时，只有身不离地，便可源源不断从大地汲取力量，因而能击败任何强大敌手，不幸的是，安泰的奥秘被一个名叫赤赤克勒斯的对手发现，于是安泰被弄到空中扼死。,古希腊神话中安泰是众所周知的英雄，地神盖姬是他,9,弄到空中探求,失去了大地安泰被扼死,母亲的力量源泉,（,原因,）（,结果,）,材料的主旨：英雄离不开祖国，,儿女离不开母亲,。,弄到空中探求,10,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。,在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。,阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章,11,材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。,材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事,12,俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里安德烈维奇，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入火中。,俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人,13,这则材料有两个人物的行为，可以从这两个方面立意。从果戈理的角度，我们应当肯定他这种谦虚的态度，也可以赞扬他对自己的作品精益求精的认真做法；从茹科夫斯基的角度，则要提倡一种负责精神。但是这则材料中的主体人物是果戈理，而由此可以联想到果戈理之成为世界著名作家的原因。所以，最恰当的角度应当在前者。推而广之，我们的工作、学习都需要一种精益求精的精神。,这则材料有两个人物的行为，可以从这两个方面立,14,审题方法二,追因溯源,审题方法二追因溯源,15,父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白，要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而要注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。生活中也有同样的情形。请认真阅材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。,寓意评述,父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们,16,在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是具体的每一件事，是眼前的得失，“大树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。,在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”可以是,17,山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。,要求：自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇文章，不少于800字。,寓意评述,山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多,18,首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为“小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题出现，回天业已无力。社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？如此，核心观点也就提炼出来了。,首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，,19,一位年轻人为自己的理想做出了种种尝试与努力，但都以失败而告终。最后他绝望了，于是，便跳海自杀。刚好一艘轮船从那里经过，一位老船员把他救了上来。听了年轻人 的诉说后，老船员说：”你跟我航行吧！“几天后，轮船靠岸了。老船员问年轻人：”我们一路上经过了许多码头，为什么选择这个码头停靠？“年轻人想了想说：”因为经过的码头里，这个码头建的最大最好。“老船员意味深长地说：”记住，要想有船来，就必须修好自己的码头。“听了这 话，年轻人久久地思索着。,寓意评述,一位年轻人为自己的理想做出了种种尝,20,你手里有一个杯子需要出卖，成本是一元钱，怎么卖？如果仅仅是卖一个杯子，也许最多能卖两元；如果你卖的是一种最流行的杯子，也许它可以卖到三四元；如果它是一个出名的品牌的杯子，说不定能卖到五六元；如果这个杯子还有其他的功能，它可能卖到七八元；如果这个杯子外面再加上一套高级包装，卖十元二十元也是可能的；如果这个杯子正好是某个历史名人用过的，与某个历史事件联系了起来，一不小心，一二百元也有人要。原来，“功夫在诗外”的道理，并不仅仅限于诗。杯子外面的世界，永远会远远大于杯子里面的世界。,认真阅读材料，展开联想，联系实际，自拟题目，写一篇文章。,寓意评述,你手里有一个杯子需要出卖，成本是一元钱，怎么卖,21,重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”，并由此联系自我生活，展开联想。比如说“杯子”可以是一次大考，成绩的好坏，多数是由考前的准备决定的；“杯子”还可是一次机遇，能否抓住机遇，却是由你的素质决定的此外“挑战”、“创新”等，也可作如是理解,。,重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”，并由此联系,22,审题方法三,抓寓意评述,审题方法三抓寓意评述,23,鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之1年，总可成一学者。”,歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”,一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”,鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之1年，总可成一,24,写提供多则材料的作文，不仅要注意材料的,共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。,这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三则材料作一番分析比较：鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。,写提供多则材料的作文，不仅要注意材料的,25,日本的幼儿园要求孩子，即使在寒冬也要穿一条短裤跑步。美国托儿所里，几个月的孩子就自己托着奶瓶喝奶；幼儿园里，两岁的孩子全部自己使用刀叉吃饭，教师可以耐心地打扫，但绝不会喂饭。,在我国，冬天里孩子们的衣服远远厚于大人；三四岁的孩子，许多还得大人喂饭。,日本的幼儿园要求孩子，即使在寒冬也要穿一条短裤跑步。美国托,26,这种题型，给出多则材料，要求从不同内容的材料中提炼观点，通过求同思维发现其共同点，或者通过求异发现其独特性。上述两则材料具有对比性，我们从中可以看出两种观念支配下的幼儿教育问题，中国父母的观念是尽好作父母的责任，为子女考虑得周到细致，在他们看来，外国父母的作法近乎残忍，不足为训，但日本、美国的父母则是另外一种观念：从小培养自立精神，是对他的一生负责。比较两种观念，联系21世纪人才的实际，用科学的精神分析材料，可以得出下列观点：爱的真谛良好的素质要从小培养。,这种题型，给出多则材料，要求从不同内容的材料,27,审题方法四,求同存异,审题方法四求同存异,28,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。,当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事,29,材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。,材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之,30,审题方法五,抓感情倾向,审题方法五抓感情倾向,31,我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿,种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。,生命在前进的同时，它就是在走向死亡。,没有热忱，世间便无进步。,一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。,业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。,知人者智，自知者明。老子,写字像插秧，一株一株的种。王月英,情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。,有