单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷塘月色,第二课时,学习目标,1,、学习文中比喻、通感等修辞手法，,品味本文,清秀优美的语言。,2,、欣赏作者描写景物的高超技巧。,3.,重点赏析,4,、,5,段景物描写。,旧知复习,为下列红色的字注音：,煤,屑,幽,僻 蓊,郁,踱,着,弥,望,袅娜 霎,时,颤,动,梵婀,玲,酣,眠,参差,乍,看,媛,女,纤,腰,沾,裳,敛,裾,nio nu,wn,p,du,sh,xi,ch,n,m,hn,ch,n,j,cn c,f,n,zh,yu,n,xin,旧知复习,文体、作者、作品：,1.,散文包括,散文,、,散文,、,散文,、哲理散文。散文最主要的特点是,。,2.,关于作者：,朱自清，原名,，号,。字,。是著名的,、,、,、,战士。作品有诗文集,，散文集,、,本文选自,。,朗读课文第,4-5,段,思考,：,1,概括第四段内容。本段依次写了那些景物,?,用了哪些修辞手法,?,是从什么角度进行描写的？,2.,第,5,段写什么内容,?,选用了哪些动词来描写月光？写出荷塘上月色的特点？,3.,找出运用通感修辞的句子。,叶：,田田,上,静,1,、月下荷塘,花：,多姿,香：,缕缕,波：,凝碧,素淡宁静,动,2,、塘上月色,月光：,泻,青雾：,浮,洗,叶花：,月影：,和谐,朦胧和谐,（,正面描写,）,（,侧面烘托,）,下,荷叶,层层,田田,舞女的裙,荷花,袅娜,羞涩,明珠,星星,美人,荷香,渺茫的歌声,荷波,闪电,凝碧,流水,脉脉,品一品：,比喻,.,拟人,.,通感,.,叠词,:,田田,.,亭亭,.,层层,.,缕缕,.,密密,.,脉脉,.,用叠词,，突出荷叶多、密,比喻,，以动写静，写出了高而舒展的风姿,拟人,，饱满的花朵姿态柔美,拟人,，含苞欲放的娇美情态,比喻,，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和,比喻,，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和,比喻,，露珠点点、冰清玉洁的美质,通感,，将嗅觉形象诉诸听觉,时断时续，若有若无，轻淡飘渺，烘托出环境的优雅、宁静,比喻,，突出快速,以静写动,拟人,，默而有深情,动词作用,“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感“浮”描写出青雾与,叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静，似静而动的轻柔含蓄之态；,通感,修辞,“,微风过处，送来缕缕,清香,，仿佛远处高楼渺茫的,歌声,似的。”,塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲,.,答案：,这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感”的修辞方法。,相通,清香,歌声,（嗅觉）,（听觉）,时断时续，隐隐约约,1,2,光影,名曲,（视觉）,（听觉）,和谐,相通,上一页,拓展延伸（通感）,通感是一种特殊的修辞。,通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）沟通起来的修辞方式,。通感就是移觉。,举例,：,（,1,）她笑得很甜。（视觉转为味觉）,（,2,）人靓歌甜。（听觉转为味觉）,（,3,）方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。（视觉转为听觉）,全文小结,:,本文是一篇优美的写景抒情散文,.,文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。,课堂练习,1.,写出至少三句描写月亮的古诗词。,2.,解释词语,蓊蓊郁郁：,袅娜：,脉脉：,3.,完成下表,本体,喻体,原句,相似点,荷叶,白花,(,荷花,),清香,裙与叶子自然舒展的形态,很相似,月光下，白色荷 花与一粒粒的明珠相似,白花在绿丛中隐约闪烁与,碧天的星星相似,渺茫的歌声和微风中荷香的,断断续续，若有若无,举头望明月，低头思故乡。,李白,静夜思,举杯邀明月，对影成三人。,李白,月下独酌,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。,苏轼,水调歌头,关于月亮的诗文,作业设计,作业：,1.,背诵默写,4,、,5,段。,2.,从文中选出你认为最好的一段文字写一个,鉴赏段,（,200,字）,3.,反复朗读体会原文，为下节课的名段仿写做准备。,