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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,道路勘测设计的控制要素,聪明出于勤奋,天才在于积累,道路勘测设计的控制要素道路勘测设计的控制要素聪明出于勤奋,天才在于积累第1章绪论,(笫2讲,教学内容,14道路勘测设计的控制要素,设计车辆,设计速度,设计交通量,道路服务水平,通行能力,重点:掌握概念,1(1.4国家标准GB158989汽车外廓尺寸限界,汽车最大外廓尺寸应不超过如下限制规定,设计车,1总高:,按使用目,2总宽(不包括后视镜):2.5m;,为道路设计,3总长:,16m;,1)载重汽车(包括越野载重汽车)120m,小客,(2)客车120m;铰接式客车,18.0m,(3)牵引车拖半挂车,16.5m,(4)汽车全挂汽车列车,20.0m。,小客车,载重汽车,鞍式列车,展为目标,关注课堂教学细节,才能激发学生学习政治课的热情,成就高效、和谐的政治课堂。,现在,构建高效课堂已成为教育同仁们共同追求的目标。通过在教学过程中的不断实践和反思,我认为教学细节也是成就政治高效课堂的一个重要方面。,所谓教学细节,就是教学中的细小环节。对一堂政治课而言,课题如何导入,如何激发学生的学习热情,课堂讨论话题如何设计,如何就学生的回答因势利导作出相应的评价或回答,教师在讲某一知识时所做出的肢体语言和眼神都属于细节。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。如今,在高效课堂的背景下,如果我们能有意识地关注每一个教学细节,在课堂中对教学细节之处加以具体、有效地指导,并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节,把新的教学理念落实到政治课堂教学的每一个细节中,那么我们的政治课教学将会更加有效,我们的政治课堂课堂将会焕发出新的活力。,那么如何关注课堂教学细节,成就高效的政治课堂呢?下面谈谈自己粗浅的看法:,1、“精心预设”,是成就高效课堂的基础。,我国著名的特级教师孙双金老师说过:“上课就像打仗,我们不能打无备之仗。”打仗之前要全盘考虑好做战方案,上课之前要先备好课。作战方案考虑得越是详尽,越是注重细节,战斗成功的把握就越大。同样的,备课时如果能有精心的预设,教师在课堂上面对真实的学生的时候,才能用真切的行动在每天的课堂里创造亮点。,我认为,在进行教学设计时,要特别注重以下三方面的细节预设。,1.1 巧设情境导入,引导学生走进课堂内容。在课堂教学中,精彩的导入是激发学生求知欲,吸引学生注意力的最有效方式。良好的开端是成功的一半,导入时巧设情境,就能引起学生情感共鸣,迅速吸引学生走进课堂内容。,在讲解保护环境这一课时,我课前收集了大量的标语、公益广告、以及环保的精美语句,如:地球上的最后一滴水将是人类的眼泪;江河湖海的污染,干涸着生命的源头;人类的贪婪使许多物种濒临灭绝;等等。同时,我又配上音乐和画面,制成课件,并专门把2010年上半年西南五省特大干旱中触目惊心的土地裂口和人们在浑浊不堪的水坑中舀水的无奈做了一个特写。我设置这一情境的目的就是希望通过形象的画面、精美的语句及有效的数据告诉学生,现在人类的生存环境已变得贫弱多瘠,保护人类生存的空间已迫在眉睫。果然,从神态上看,同学们格外严肃认真,人人面露焦虑之色。我抓住这一契机,引导学生梳理知识,迅速吸引学生走进课堂内容。,事实上,青少年对美好生活的向往及对未来生活环境的变化所担忧是情理之中的事情。他们能认识到环境形势的严峻性,认识到保护环境是每个公民义不容辞的责任,就自然而然地按老师所预设的教学过程,积极参与教学活动,迅速进入学习角色,最终达到教与学的统一,从而获得最佳的教学效果。,1.2 找准话题,激发学生学习政治课的热情。设计有价值的话题是不能脱离学生生活实际的,必须要让学生有话可说,有话想说,否则是不可能激发学生的学习热情的。,在讲解“男生.女生”这一课时,男女生如何交往是重点内容,如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差异,用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼,用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣,是本课的教学目的。因为有涉及到男女生朦朦胧胧情感的的敏感内容,我在设计教案时仿佛看到了同学们课堂上的的窃窃私语,遮遮掩掩,欲说还羞。于是,干脆在预习的基础上预设了一个讨论话题:早恋好不好?怎样看待早恋?,果然,当我抛出这一话题时,教室里像炸开了锅。突然,一个粗嗓门大喊:“老师,早恋好啊,你看,我们班的张某和李某,王某和赵某,还有望某和孙某,都好着呢。”教室里一下子安静下来,同学们都望着我看我如何继续。这个抢着发言的就是平时回答问题最不积极的郑同学,瞧他这时积极的,生怕这一秘密别人不知道。“哦?怎么个好法?”我微笑着问道。其他的同学见我一点不生气,还饶有兴趣地发问,一下子又活跃起来:有的说两个人在一起可以彼此关怀对方,有的说可以打发时间,有的说某某就是我们班的情圣啊,有的说是啊是啊,我们班没谈恋爱的没几个,当然,有的则是嗤之以鼻,反唇相讥,总之,七嘴八舌,全员参与,同学们对这一课的兴趣不言而喻。在这一基础上再来讲解男女生交往有什么益处,怎样交往,课堂的效率可想而知。,1.3 当堂练习,强化能力训练。“当堂练习”是指运用所学知识,当堂完成作业,其目的有二:一是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标,做到“堂堂清”。二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。它主要以检测题的形式呈现给学生,并要求学生在指定的时间内独立的、象考试一样完成。学生的检测题主要来自于练习册、报纸等。学生对练习是否感兴趣,是认真还是敷衍,能力是否能够提升则取决于老师的检测题。因此,每课的检测题我都要精雕细琢,细细推敲,读报纸,看新闻,让题目既要联系重大时事,又要紧贴学生生活,还要能提升学生认识问题、解决问题的能力,真正使课堂高效。,2、“多元评价”是成就高效课堂的有效手段,评价,作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。高效课堂要求在课堂评价方法上要打破教师一统天下的现状,提倡开展自评、互评、师评相结合的多元评价,来调动学生的学习积极性,让学生做到学会倾听、学会思考、学会合作、学会评价。,在教学实践中,我最惯常的做法就是积极调动和发挥学生集体的力量,让学生参与评价。因为学生为了正确评价他人就得认真倾听,取人之长补己之短。这样不但可以锻炼他们判断是非的能力和口头表达的能力,提高思考问题、分析问题、理解问题的能力,还能培养他们自信、勇敢的品质,增强他们学习的动力,从而不断完善和发展自己。,另外,在课堂上还要最大限度地挖掘学生的闪光点,进行激励评价。其实,任何一个人都希望听到的是别人的赞扬与肯定,哪怕是一句再简单、普通的评价,也能让我们的生活充满生机与活力,有时甚至影响人的一生。教学中,教师的一个眼神,一个动作,一句表扬都会给学生留下深刻的印象,促使他们不断努力,不断进步。,3、“构建和谐的师生关系”是成就高效课堂的重要条件,我们常说“良好的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。”“亲其师,信其道”、“学生喜爱一位老师,连带着也喜爱这位老师所带的这门课程”。因此,师生关系是否和谐也关系到这节课是否高效。而和谐的师生关系更侧重于老师平时的点滴细节,只要这些点滴细节能打动学生,则定会收到预想不到的效果。,有一次,我晚上值班到学生寝室去查寝,男生寝室管理员叫住我:“老师,你看这两个学生,已经10点钟了,非要我开门放他们出去。”我一看是田径队的刘同学和王同学,他们俩属于一贯对学习和纪律都不太上心的人。经询问后得知,他们是晚上没来得及吃饭想出去吃点东西。当然不管是什么原因,到了寝室关门的时间就得关门,这是制度。但他俩黑着脸,粗声粗气地嚷着,宁愿违纪也非得出去。想到他们可能真的没吃饭,我确实是左右为难,放他们出去吧,违反了制度,不放他们出去吧,搞体育的大小伙子,又是正在长身体的时候,肯定饿得睡不着觉。我实在是于心不忍,转身买了几包方便面,递给他们,“将就一下,明早再好好吃一顿,好不好?”两个大男生顿时不好意思起来。第二天,课堂上久未露面的刘同学看见我,一脸笑容,老远就喊“老师早!”。从此,他们在我的政治课堂上一改往日的麻木和无所谓,不但积极参与课堂,偶尔还有极为精辟的见解,让人不得不惊叹他们的转变,和谐的师生关系对课堂的影响可见一斑!,4、课后必反思,是成就政治高效课堂的重要保证,教师的自我反思是“教学创新”的动力,是提高教学效率的关键。因此,在教学过程中我一直坚持课后必反思,不断地实践-探索-再实践,如:在课堂教学中,有没有照顾到学困生、合作学习有没有达到实效、对学生教学的评价够不够恰当、有没有及时解决学生的提问、探究性学习够不够到位这些积累起来就是经验,课堂教学自然就会高效。除此之外,我还坚持精心撰写教学日记,勤做教学卡片,为今后的教学提供参考,进而提高教学能力和水平,努力实现高效的课堂。,高效的课堂离不开精彩的细节。关注课堂的教学细节,也是追求教学的合理化、智慧化、精确化,是教学达到一定境界后的品味与追求。只要我们关注教学细节,就能使我们沉闷的政治课堂焕发出更大的生命活力,更有效地促进每一位学生的发展,真正实现政治课堂的高效。,收稿日期:2010-10-31,首先,小学英语基础不好。由于小学英语师资力量短缺,大部分农村中心小学都没有开设英语课,何况村小呢?有的学校即使开设了英语课,但英语课教师却由语文或数学科任老师任,英语课上的还是语文数学。还有的虽然开了英语课,但英语老师大都是半路出家,因此往往造成语音不准,给中学老师英语正音带来了很大的困难。其次,师资力量相对薄弱,生源不足。中学本身的英语教师本来就不足,有的好老师被抽调到城市去了,农村英语教师力量相对薄弱。但农村英语教师往往又是最累的,因为学生家里条件好的就都往城市转。这样一来,农村的生源就越来越差,并恶性循环,导致农村英语教师吃力不讨好,有力无处使。最后,家庭教育不能为英语教学提供有力的支持。大多是农村初中孩子的家长对孩子的学习,特别是英语都不够重视。尤其这几年留守儿童不断增多,大部分孩子都有老人监护,这是中国面临的一个严峻的问题。,面对这样的现实,除了上级有关部门的重视,作为农村初中的英语老师,我认为应该从以下几方面努力,才能尽量缩小与城市的差距。,一、农村英语教师要不断提高自身业务素质,以适用新的教材教法,随着课程改革的深入展开,新形势给英语教师带来了新的挑战,新的问题。我们必须应付挑战,克服困难,尽快适应新的教材教法。,首先,要具体分析自己的薄弱之处。新教材对教师的运用语言的能力的要求有了提高,这一点是大部分农村英语教师的弱项。因此,我们要反复练习,要求学生会说的自己一定要说得很流利。同时,要注意积累好的课堂用语,并在课堂上应用自如。,其次,加强理论学习。提高教学理论修养对提高自己的业务能力非常重要。对自己的教学时间要不断反思,总结经验,找出不足,对一些有普遍性的难题,进行深入探讨。这也是农村初中英语教师提高业务素质,适应新教材教法的有效途径。,二、激发学生的学习兴趣,树立学习信心,兴趣是学习的强大动力和内在力量,是青少年学习的主要动力,是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利的接受各种信息。兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。因此,教师在教学的过程中,一方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学生的自信心。,首先,要贴近生活不失时机的向学生传授英语知识,让学生学得轻松,学得愉快。比如教名词时可以本班学生或他们熟悉的人名、地名来教;教方位介词时,可直接利用他们座位前后左右关系来教;教他们问路语句时就让他们说周围的真实地名;教学电话用语时,可以让学生按平时习惯先用中文两人一组,模拟打电话,然后再让他们把同样的内容用英文表达出来。有了生活的体验,学生们对知识的掌握就变得轻松,学习兴趣也浓了。,其次,建立新型的师生关系,让学生因对英语老
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