单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时,我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？,造纸术、指南针、火药、印刷术。,第1课时 我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的,10,纸的发明,10 纸的发明,今天我们要学习的课文就是,纸的发明,。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。,今天我们要学习的课文就是纸的发明。你知道一些关于,纸的家族,书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。,复印纸：用来复印、打印。,包装纸：用来包装物品。,餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。,废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。,越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。,纸的家族书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。复印纸：用来复,初读课文,请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。,初读课文 请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰,创 携 存 制 蔡 伦 累 鲜 欧 洲 社,chun,xi,cn,zh,ci,ln,li,xin,u,zhu,sh,创 携 存 制 蔡 伦 累 鲜 欧 洲,造纸术 伟大 文字 记录 青铜器 保存,方便 学问 轻便 盛放 西汉 大约,东汉 吸收 经验 树皮 破布 原料,切断 价格 满足 朝鲜 半岛 日本阿拉伯,欧洲 社会 进步 文化 影响,造纸术 伟大 文字 记录 青铜器 保存,多音字,鲜,xin,xin,（）,（）,鲜艳,朝鲜,朝鲜（）族的民族服装色彩鲜（）艳，宽松舒适又不失女性魅力。,xin,xin,多音字鲜xinxin（）（）鲜艳朝鲜,累,li,li,（）,（）,li,（）,积累,果实累累,劳累,li,li,li,他不怕劳累（），用自己积累（）的经验辛勤侍弄果园，到了丰收的阶级，果园里果然果实累（）累。,累lili（）（）li,默读课文，想想课文主要讲了什么。,在蔡伦没有改进造纸术之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（），但是这种纸比较粗糙，不便书写。到了东汉时期，蔡伦制成了既（）又（）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。,麻纸,轻便,好用,默读课文，想想课文主要讲了什么。在蔡伦没有改进造纸术,想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。,造纸术发明以前,西汉时代,东汉时期,后来,在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上刻字，在帛上写字。,蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。,造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。,用麻来造纸。,借助图表说一说造纸术发明的过程。,想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。造纸术发明以前西汉时,默读课文，自主梳理。,研读课文,默读课文，自主梳理。研读课文,默读课文，圈画出记录文字的物体。,快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。,默读课文，圈画出记录文字的物体。,理解重点字词。,“甲骨文”。,古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。,理解重点字词。“甲骨文”。古代刻在龟甲和兽骨上的文,“铸刻”。,“铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固后制成器物。,“学富五车”。,形容读书多，学问大。,“帛”。,由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或绸。,“铸刻”。“铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却凝固,帛，甲骨文“”“”（白，无色）“”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“”、篆文“”承续甲骨文字形。,帛，甲骨文“”“”（白，无色）“”（,汇报交流，完成表格。,龟甲、兽骨和青铜器,竹片和木片,需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便,帛,轻便,价钱贵，只有少数人用得起,麻纸,便于携带,粗糙，不便书写,汇报交流，完成表格。龟甲、兽骨和青铜器竹片和木片需要用刀刻，,龟甲、兽骨和青铜器,竹片和木片,需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存不便,帛,轻便,价钱贵，只有少数人用得起,麻纸,便于携带,粗糙，不便书写,借助表格，说说汉字书写载体的演变过程。,龟甲、兽骨和青铜器竹片和木片需要用刀刻，笨重，阅读、携带、保,术 伟 录 册 保 存,“术、册”是独体字。,“伟、保”是左右结构，左窄右宽。,“存”是半包围结构。,“,录”是上下结构，下面不是“水”，第六笔是提，第七笔是撇。,书写汉字,术 伟 录 册 保 存“术、册”是独体字,第,2,课时,默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补充完整。,小组讨论后，选出本组发言人汇报。,品读课文,第2课时默读课文，抓住重点词语，小组讨论，将课后习题的图表补,再次默读第,4,自然段，解决问题。,（,1,）把描写蔡伦改进造纸术的动词画出来。,剪碎、切断、浸、捣、捞、晒,（,2,）回归课文段落，自由朗读课文。,（,3,）从这些动词中你可以体会到蔡伦是一个,什么样的人？,具有聪明才智的人。,再次默读第4自然段，解决问题。（1）把描写蔡伦改进造纸术的动,概括大意，提炼学习方法。,（,1,）课文第,4,自然段共有几句话？每一,句写了什么？,概括大意，提炼学习方法。（1）课文第4自然段共有几句话？每一,大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。,大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了,（,2,）默读课文，自主填写思维导图。,第,4,自然段,第一句：介绍谁在什么时候改进了造纸术,时间,一千九百年前的东汉时代,谁,（蔡伦）,第二句：介绍他怎样造纸,剪碎、切断,（浸在水里捣烂成浆）,（晒干）,第三句：介绍这种造纸术的好处,原料容易得到,（可以大量制造）,（价格便宜）,（能满足多数人的需要）,（2）默读课文，自主填写思维导图。第4自然段第一句：介绍谁在,（,3,）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只,有蔡伦改进的造纸术传承下来了？,（,4,）组内练习，全班交流。,（,5,）提炼学法：第,4,自然段是围绕“为什么只,有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。,（3）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只,齐读第,1,自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？,齐读课文第,5,自然段。,拓展延伸,齐读第1自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文,补充资料。,（,1,）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，它们都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。,（,2,）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进的造纸术，提高了纸的质量和产量，使纸成为普遍的书写材料。,补充资料。（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，,（,3,）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。,（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及,纸的家族,书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。,复印纸：用来复印、打印。,包装纸：用来包装物品。,餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。,废纸被回收后重新造的纸，叫作再生纸。,越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。,纸的家族书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。复印纸：用来复,展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。,讨论还需补充的材料。,综合实践,展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交,约 验 阿 欧 洲 社,观察结构：仔细观察这几个字，有什么发现？,左右结构,书写汉字,约 验 阿 欧 洲 社 观察结构：仔细观察这,交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。,“验、阿、洲、社”为左窄右宽的字；,“,约、欧”为左右等宽的字。洲：右边的第一笔为点，第二笔为撇，撇和后面的两竖间距要均等。,交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避,纸的发明,伟大贡献,西汉,社会进步,文化发展,影响世界,发明纸前,龟甲、兽骨、青铜器（费时费力）,竹片、木片（重）,帛（贵）,发明过程,麻纸（粗糙、不便书写）,东汉,蔡伦造纸（轻便、好用、便宜）,造纸术的传播和影响,板书设计,纸的发明伟大贡献西汉社会进步发明纸前龟甲、兽骨、青铜器（费时,