单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 走进化学世界,课题,1,物质的变化和性质,人教版化学九年级上册,第一单元 走进化学世界人教版化学九年级上册,千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断发生着变化。,同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？,千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，,节 日 焰 火,节 日 焰 火,燃 烧,燃 烧,钢 铁 生 锈,钢 铁 生 锈,牛奶变质,牛奶变质,溶 洞 钟 乳 石 的 形 成,溶 洞 钟 乳 石 的 形 成,【,实验,1-1,（,1,）,】,操作：,1.,把盛有少量水的,试管,斜夹,在,铁架台,上。,2.,在试管底部小心加热到水沸腾。,3.,把一块洁净的玻璃片移近试管口。,现象：,试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现小水珠。,【实验1-1（1）】操作：1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台,【,实验,1-1,（,2,）,】,操作：,取少量胆矾（又叫蓝矾，硫酸铜晶体）放在,研钵,内，用,研杵,研碎。,现象：,蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。,【实验1-1（2）】操作：取少量胆矾（又叫蓝矾，硫酸,【,实验,1-1,（,3,）,】,操作：,1.,把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入,2,支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。,2.,再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。,现象：,在两支试管的蓝色溶液中滴加氢氧化钠溶液时,都有,蓝色沉淀,生成。,【实验1-1（3）】操作：1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分,【,实验,1-1,（,4,）,】,操作：,1.,把少量石灰石放在干燥的试管里。,2.,向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞,紧,试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的,烧杯,里。,现象：,1.,试管内溶液中有大量,气泡,产生。,2.,石灰石逐渐变小。,3.,澄清石灰水逐渐变,浑浊,。,【实验1-1（4）】操作：1.把少量石灰石放在干燥的试管里。,试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠,蓝色块状固体变成细小的蓝色粉末,溶液中有蓝色沉淀出现,试管内溶液中有大量气泡产生、石灰石变小、,澄清,石灰水变浑浊,无,无,有,有,试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠蓝色块状固体变成,想一想:,一、实验（,1,）和实验（,2,）有什么共同特征？,二、实验（,3,）和实验（,4,）有什么共同特征？,三、实验（,1,）（,2,）与实验（,3,）（,4,）有什么本质的区别？,想一想:一、实验（1）和实验（2）有什么共同特征？二、实验（,一、化学变化和物理变化,1.,物理变化,2.,化学变化,没有,生成,其他物质,的变化，叫做物理变化。,生成其他物质,的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。,3.,化学变化的基本特征：,有新物质生成,常伴随发生一些现象如,颜色改变、放出气体、生成沉淀等，,还伴随着,能量变化,（吸热、放热、发光等,），同时发生,物理变化。,（观察,P8,图,1-4,及演示实验）,一、化学变化和物理变化1.物理变化2.化学变化没有生成其他物,4.,化学变化和物理变化的,区别,:,有没有新物质生成,5.,化学变化和物理变化的,联系,：,发生化学变化过程中,一定,同时发生物理变化；,但物理变化过程中,不一定,发生化学变化。,4.化学变化和物理变化的区别:有没有新物质生成5.化学变化,判断物质变化的类型不能单单依据是否有明显的现象，而应该看,是否生成了其他物质,。有些化学变化是没有明显现象的，如一些中和反应；物理变化也可能产生明显的现象，如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光且放热。,注意,判断物质变化的类型不能单单依据是否有明显的现,1.,下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，这种,变化是（）,A.,蒸发,B.,变形,C.,水变成冰,D.,物质燃烧,2.,判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）,A.,产生耀眼的白光,B.,放出大量的热,C.,生成白色固体,D.,镁带消失,练一练：,D,C,1.下列变化有一种变化与其他三种变化的类型不同，这种,二、化学性质和物理性质,1.,化学性质,2.,物理性质,物质在,化学变化,中表现出来的性质叫做化学性质。,物质,不需要发生化学变化,就表现出来的性质叫做物理性质,。,如,颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度,等。,如物质的,可燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性,等,二、化学性质和物理性质1.化学性质2.物理性质 物质在化学,3.,性质和变化的区别,性质,是物质本身特有的属性。物理性质不需要发生化学变化就表现出来；化学性质是在化学变化中表现出来的。而,变化,则是物质运动的过程。,叙述物质的,性质,往往用,“能”“难”“易”“会”,“就”“可”,等表示能力或属性的用语。,叙述物质的,变化,往往用,“已经”“了”,等过去时或,“在”,等现在时等表示时态的用语,。,例：,性质,变化,汽油可燃烧,汽油在燃烧,汽油易挥发,汽油挥发了,3.性质和变化的区别 性质是物质本身特有的属性。物理性,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？,A.,铜绿受热时会分解,B.,纯净的水是无色无味的液体,C.,镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁,D.,氧气不易溶于水且比空气密度大,E.,木棒受力折断,A,是化学性质，,B,是物理性质，,C,是化学变化，,D,是物理性质，,E,是物理变化,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是,4.,性质和变化的联系,性 质,决 定,变 化,反 映,例：,汽油可燃烧 汽油在燃烧；,汽油易挥发 汽油挥发了。,决定,反映,决定,反映,4.性质和变化的联系性 质决 定变 化反 映 例：,【,实验,1-2】,操作：,1.,分别取一,集气瓶,氧气和一,集气瓶,二氧化碳气体。,2.,仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。,3.,取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中。,现象：,2.,燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。,3.,燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。,1.,它们都是无色、无味的气体。,【实验1-2】操作：1.分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳,1.,根据自己的生活经验和知识，试试尽可能,多地描述氧气和二氧化碳的性质。,思考与讨论,2.,利用哪些方法可以区分它们？,（物质的区分要根据物质的不同性质）,1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能思考与讨论2.利用哪,练习：,1.,铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。呈紫红色光泽；熔点为,1 083.4,；沸点为,2 567,；密度,8.9 g/cm,3,；具有很好的延展性；导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；在干燥的空气里很稳定；在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；高温时可被氧化，生成一层黑色氧化铜；铜溶于硝酸和热浓硫酸。阅读完这段话后，请回答下列问题：,铜的物理性质有：,铜的化学性质有：,、,、,练习：、,练习：,2.,将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐渐缩小，直至消失。据此判断：,钠的物理性质有：,硬度：,密度：,。,熔点：,颜色：,。,化学性质有：,该金属能够与,发生反应，该反应属于,（放热或吸热）反应。,较 小,比煤油大而比水小,较 低,银 白 色,水,放 热,练习：较 小比煤油大而比水小较 低银 白 色水放 热,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,初中化学课件,金戈铁骑整理制作,初中化学课件金戈铁骑整理制作,