,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学课堂教学精品资料设计,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解比例,比例,四,义务教育苏教版六年级下册,解比例 比例四义务教育苏教版六年级下册,复习导入,1.,解下列简易方程,=,解：,解：,2,=8 9,2,=72,=36,=,=,=,=72 2,小学数学课堂教学精品资料设计,复习导入1.解下列简易方程=解：解：2=8 9,李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是,13.5,厘米，宽是多少厘米？,你是怎样理解“按比例放大”的？,（两张照片长的比与宽的比能组成比例。）,探究新知,知识点：解比例,小学数学课堂教学精品资料设计,李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.,探究新知,13.5cm,X cm,解：设放大后照片的宽是,X,厘米。,原图长和宽的比,6,：,4,扩大后图形长和宽的比,13.5,：,X,小学数学课堂教学精品资料设计,探究新知13.5cmX cm解：设放大后照片的宽是X厘米。,探究新知,原图长和宽的比,6,：,4,组成比例,6,：,4=13.5,：,x,怎样才能求出这个比例中的未知数,X,呢？,扩大后图形长和宽的比,13.5,：,X,小学数学课堂教学精品资料设计,探究新知原图长和宽的比 组成比例 6：4=13.5,探究新知,先把比例变成方程,小学数学课堂教学精品资料设计,解：,设放大后照片的宽是,x,厘米。,6,：,4=13.5,：,x,6,x,=4 13.5,6,x,=54,x,=,答：放大后照片的宽是,_,厘米。,解方程第一步的依据是什么？,9,9,探究新知先把比例变成方程小学数学课堂教学精品资料设计解：设,试一试,小学数学课堂教学精品资料设计,解比例,解：,1.2,x,=,1.2,x,=30,x,=25,750.4,小结,:,从刚才的解比例过程中可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后用解方程的方法来求未知项,x,。,试一试小学数学课堂教学精品资料设计解比例750.4小结:从,练一练,小学数学课堂教学精品资料设计,解：,3,x,=94,3,x,=36,x,=12,9:,x,=3:4,解比例,（,1,）,（,2,）,练一练小学数学课堂教学精品资料设计解：3 x=949,解：,0.1,x,=0.01100,0.1,x,=1,x,=10,（,3,）,练一练,小学数学课堂教学精品资料设计,解：0.1 x=0.01100（3）练一练小学数学课堂,课堂检测,（教材,42,页第,5,题）,1.,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第5题）1.小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,6,题）,2.,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第6题）2.小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,7,题）,3.,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第7题）3.小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,7,题）,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第7题）小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,8,题）,4.,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第8题）4.小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,8,题）,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第8题）小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测,（教材,42,页第,9,题）,5.,方法一：,方法二：,24,3,4=32,（人）,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂检测（教材42页第9题）5.方法一：方法二：2434,思考题,小学数学课堂教学精品资料设计,思考题小学数学课堂教学精品资料设计,课堂小结,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,1.,解比例的依据是比例的基本性质，已知比例中的任意三项，就可以求出未知的一项。,2.,求比例中的未知项的过程是解比例，解比例的步骤如下：第一步，根据比例的基本性质把比例转化成外项的积与内项的积相等的形式；第二步，利用等式的性质解方程求出比例中的未知项。,小学数学课堂教学精品资料设计,课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？1.解比,