单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,贵州科举状元之路以贵州三位科举状元为主线,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,贵州科举状元之路以贵州三位科举状元为主线贵州科举状元之路以贵州三位科举状元为主线36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生贵科举状元之路,明清贵州科举状元掠影,历史组:韦发强,?“久旱逢甘霖,它乡遇故知。洞房花烛,金榜题名时。”是古代人生四大喜事。,金榜题名历来是读书人的最高理想。,所以今天,正值高考收获之际,金榜,题名之时,我们历史组特选取贵州历史上,仅有的几位状元简史与同学们分享交流。,并希望能引起同学们对地方历史的关注和,重视。,一、中国教育信息化概况,百年大计，教育为本，教育事业的发展能够引起国家、政府以及社会各界的重视。教育信息化能够提升我国经济发展水平，促进我国社会可持续发。目前，教育信息化已经成为众多发达国家发展教育事业的策略。我国一直较为重视教育信息化，针对教育信息化开展了一系列基础设施的建设，例如卫星系统与教研网络，并且将二者进行结合，对网络教育平台进行建设，通过网络教育平台与各个省市之间的教育系统展开联系，与各地的教育机构直接进行沟通，构建相关的教学体系，给各地、各级的教育信息化创造了条件。,信息化环境的建设一直是我国教育信息化建设的重点，我国中小学与高校的局域网、校园网、网络教室以及多媒体教室的建设已经基本成型，大多数中小学以及高校可以实现网络授课或网络考试，为教师教学、学生学习提供了较多的便利。部分高校的校园网已经建设完备，成为高校师生工作、学习以及生活中不可或缺的一部分。但是校园网连接慢、速度慢的问题给高校师生的使用带来了一定的困扰，部分网页无法正常打开，导致众多工作无法正常进行。,信息化资源是进行网络学习、网络课程实施的必要保证，它能够推动我国教育信息化的发展，众多教师参与到信息化资源的建设中，关于信息化资源库的建设已经基本完成，而且其中包含数量众多的适合网络教学的课件，它让网络教学的应用拥有了一定条件。但是实际上，信息化资源存在着一定的问题。很多教师过于注重信息化资源的搜集，没有注意信息化资源的具体内容，导致很多信息化资源缺乏实用性，而且部分信息化资源内容过于陈旧，已经不适应当今时代的教学。,二、中国教育信息化面临的困境,（一）教师自身能力不足,教师自身不了解信息化知识，不能使用计算机网络技术进行教学，是目前中国教育信息化面临的首要困境。很多教师自身观念较为陈旧，拒绝通过计算机网络技术对学生进行教学，仍旧沿用原有的教学方法，这不仅阻碍了中国教育信息化的进行，也给学生学习带来了诸多困扰。很多教师的素质、教学方法以及知识结构已经无法满足信息时代教学的要求，他们的教学会对学生素质的培养产生不良影响。在教师培训上没有体现出教育信息化的内容，在教师考试中也缺乏教育信息化的试题，这让我国教师形成了错误的认识，即信息化与教育无关。教师是进行教育信息化的关键，如果教师能力不足，缺乏信息化知识，那么必然会阻碍我国信息化教学。,（二）基础设施建设不足,在很多中小学，计算机与网络还没有完全普及，部分中小学虽然已经安装计算机，设置了网络，但是利用率较低，而且部分设施建设不足，无法满足中小学进行的教学活动，影响了我国教育信息化的进行。我国只有东南、东北以及北方的中小学普及了计算机与网络，西部以及偏远地区的中小学还没有条件进行计算机与网络建设，这些地区的中小学生无法感到教育信息化的气息，众多教学资源无法共享。基础设施建设不足限制了诸多工作的正常进行，例如教学资源较为匮乏，教学资源无法得到正确利用，降低了我国教育信息化的有效性。,（三）管理体制不健全,教育信息化对于我国教育而言是一次较大的变革，网络的建设、计算机的配备以及各类教学资源的搜集、整理与利用都需要众多机构与人员的参与，例如中小学教师、各个企业以及教育部门。国家对于教育信息化缺乏较为完备的政策，对教育信息化中的各个工作细节缺乏相关标准，因此，与教育信息化相关的管理体制存在一定缺陷，无法在教育信息化的实际过程中发挥出应有的作用，这也是当前中国教育信息化面临的困境。,三、中国教育信息化的发展策略,（一）对教育信息化建立正确的认识,信息化是当今时代的特征，也是我国的发展趋势，近年来我国一直在坚定地执行信息化战略，因此教育信息化可以被理解为一项国家战略，它关系到国家日后的发展道路，需要社会各界的共同关注与努力，而并非只是几所学校、几家企业就能够完成的。政府部门需要对教育信息化建立正确的认识，将其列入自身的工作计划，保证对其拥有足够的重视。各个地方企业也应该参与到教育信息化之中，成为教育信息化的推动者，为各个学校提供电脑等基础设施，帮助学校进行网络建设。教育部门以及学校、教师也需要对教育信息化树立正确的观念，为教育信息化贡献自己的力量，承担起自己应有的责任，让社会各界认识到教育信息化的重要性。,（二）加大教育信息化的资金投入,教育信息化需要计算机与网络在各个学校的普及，教师能?蛟擞眉扑慊?与网络对学生进行教学，因此，教育信息化需要大量的资金支持，教育部门需要加大教育信息化的资金投入。首先，国家应该发挥作用，将教育信息化所需要的资金列入自身的财政预算，让教育信息化可以受到国家提供的资金支持，地方政府也应该为教育信息化拨出部分资金；其次，需要发挥社会和企业的力量，争取社会与企业对教育信息化的支持，让每所学校、每个教师与学生都能够使用计算机与网络，享受到它们带来的益处，以此来推动中国教育信息化。,（三）提高教师综合素质,教育部门需要让教师认识到教育信息化的重要性，在日常的教学活动中对计算机与网络进行使用，提升我国教育信息化程度。在教师培训以及教师考试中增加与计算机、网络相关的内容，并且增设计算机操作考试，提升教师的计算机操作水平，让他们能够在实际教学中进行应用。对现有的在职教师进行与计算机、网络相关的知识培训，从整体上提升教师的计算机使用水平。教师是教学的直接执行者，他们的能力、素质与我国教育信息化有着密切的关系，因此，教育部门需要注重提高教师的综合素质。,初中作文教学是基础教育的一部分,语文教学大纲对中学生写作能力培养所提出的要求是：“能写简单的记叙文、说明文、议论文和一般的应用文，做到思想健康，内容具体，中心明确，条理清楚，语句通顺，书写清晰，格式正确，不写错字，正确地使用标点符号。”初中作文教学既是语文教学的难点、重点，也是语文教学的薄弱环节。部分语文教师在作文命题、审题、批改和讲评方面做了大量的工作，却往往收获甚微。本文旨在探讨初中作文教学中存在的问题和应对策略。,一、初中作文教学存在的问题,（一）教师教学急功近利,作文教学为考试服务，这是部分教师的共识。由于考试成绩的一大部分来自作文成绩，而学生作文水平的提高是一个艰辛而漫长的过程，教师和学生对作文的热情都不高。于是，依赖抄作文、背作文甚至拼凑作文便成为完成作文写作的捷径。,（二）中思维训练不够,写作是用语言表现自己的思维，没有思考，学生写作时东拼西凑，难以做到文从字顺，不能表达自己的真情实感是教师批改作文时常遇到的问题。这样的作文教学效果完全不符合写作这种综合性语言活动的要求。同样，没有思维能力的提升，学生的作文便难有自己的创见，叙事角度单一，缺少了美丽的想象。初中作文教学中，许多教师在布局谋篇、选材、遣词造句、写作顺序等方面下足了功夫。但这种传统的教法忽视了对学生思维的发展和思想境界的砥砺，忽视了学生的精神需求，最终使教师指导学生写作的努力收效甚微。,（三）作文评价劳而无功,作文评价具有激励功能和导向功能。然而现在的作文评价往往劳而无功。此时，作文评价便成为衡量教师工作量的标志。学生在乎的只是作文的分数等级，感兴趣的仅是评价本身的内容。部分学生看完作文不知道该如何修改。究其原因在于评价语言千篇一律，或是评价语言深奥，学生看不懂。,二、如何提高初中作文教学效果,（一）挖掘生活素材，训练学生思维能力,语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。初中阶段的学生有对自然和社会的好奇心，但写作时总无话可说，原因在于缺乏对生活的感悟。对此，教师应引导学生打破常规，不落他人窠臼。让学生由已知词汇和素材引发思考，找出多种思路。用想象去接通生活和情感的电路，使学生的求异思维、发散思维、想象思维得到培养，就能激发出他们的写作热情。,（二）发挥作文评价功能，潜心修改作文,“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”文章的修改是提升作文水平的重要途径，是良好写作习惯的一部分。修改文章，对于标点误用、错字等失误教师不能一改到底。对于语句表达、措辞等方面的问题可自由地让学生来修改，因为一句话可能有多种表达方式。对于作文评价，教师应当有的放矢，将作文批改的信息真实地反馈给学生，使学生善于修改。让学生在修改中获得写作经验，在反复修改中不断提升写作水平。,（三）做好作文素材积累工作，建立班级素材资源库,叶圣陶说：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”文章来源于生活。可我们的学生在“不准”“不该”中度过自己的学生时代。用心去实践思考的时间也被网络挤压的所剩无几，写作时无话可说。教师应当引导学生通过生活实践获得体验，再融入思考，将自己的想法诉诸笔端。如果学生坚持将这一习惯作为一种生活状态，那么写作时必然能文思泉涌。教师还要做好学生积累材料的收集工作，帮助学生建立本班的作文素材资源库。,初中是学生打作文基础的最重要也是最适宜的时期，这一阶段的作文教学为学生养成良好的写作习惯奠定基础，提升这一阶段的作文教学的效果至关重要。,贵州科举状元之路以贵州三位科举状元为主线36、如果我们国,1,贵科举状元之路,明清贵州科举状元掠影,历史组:韦发强,贵科举状元之路,2,?“久旱逢甘霖,它乡遇故知。洞房花烛,金榜题名时。”是古代人生四大喜事。,金榜题名历来是读书人的最高理想。,所以今天,正值高考收获之际,金榜,题名之时,我们历史组特选取贵州历史上,仅有的几位状元简史与同学们分享交流。,并希望能引起同学们对地方历史的关注和,重视。,?“久旱逢甘霖,它乡遇故知。洞房花烛,3,料举取士,明清两代科举选拔人才的方法是:由县、,州、府考秀才;秀,闺参加,会试,取责士:责士可以拳加皇帝主,持的殿该四进害,第一名叫状元,四榜眼,第三名叫深花,料举取士,4,贵州开科考试前的情况,古以来,贵州被中原人视为“蛮夷之地”,家韩感蕉书,然期使静全的生寝路也蘧,如湖里雪誉是不丝的袋属于要,省,主要,是明朝看中州在星重方面的重要性:1368车傅,友德30方大军远征上里活舍、屯,后为保证军队备,面的供给,大规,哨、卡、所,为了更好管理这些军事据点。,贵州开科考试前的情况,5,贵州开科考试前的情况,13年开始在贵阳设置布政使司,标志着贵州正,正是贵州军事方面的重要性,因而朝廷对文,化教育不太重视,当然当时贵州教育也比较落后,读书人也很少,贵州不能单独开科取士,没有资格,设贡院开乡试,就意味着贵州本省土子想要参加乡,试,就要到异地去考试,而且名额也非常