单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,5.2,重要的地理分界线,八年级下册,目标展示,知识与技能,1了解秦岭淮河线的位置及地理概况。,2掌握秦岭淮河线的地理意义。,3了解贺兰山的位置和地理意义。,过程与方法,课堂中教师通过引导学生独立思考以及开展各种形式活动，使学生在合作中自主地学习和探究秦岭淮河的地理知识，从而使学生的学习能力与素质得到不同程度地提升,情感态度与价值,教学中通过以往学习的知识进行整合学习、提高学生归纳能力、牵引能力，使学生意识到主动学习，合作学习探究的乐趣。同时让学生感受到祖国山河壮丽，激发学生对祖国的热爱。,设疑思考：同学们，听过?晏子使楚?的故事吗？故事讲到晏子出使楚国时，讲过这么一句话“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳，就是说橘子生长在淮南是橘树，生长在淮北那么是枳树，它们只是叶子的形状相似，它们的果实的味道却不同。知道这是什么原因吗？,学生活动：谈论各自的想法。教师最后进行总结。,新课导入,新课导入,秦岭,淮河,秦岭横亘我国中部，东西绵延约,1600,千米，南北宽数十千米至二三百千米不等，海拔多为,1500,2500,米。,淮河发源于河南桐柏山，下游分为两支，分别注入长江和黄海，全长约,1000,千米。,1.秦岭历来就是我国的一条重要地理界限，俗话说：秦岭南北，人文不同以下是以秦岭为界限的是,A0等温线,B青藏地区与西北地区分界线,C我国人口界限,D我国第一级阶梯和第二级阶梯分界线,预习导学,A,2.秦岭-淮河以南地区主要种植的粮食作物是,A油菜 B大豆 C小麦 D水稻,3.我国南方地区和北方地区的分界线是,A400亳米年等降水量线 B大兴安岭,C秦岭-淮河线 D长江,预习导学,C,D,一、秦岭与淮河的位置,互动探究,在图上找出以下问题：,1找出秦岭和淮河的位置,2找出“秦岭淮河一线通过的主要省级行政单位。,甘肃省、陕西省、河南省、安徽省、,江苏省,秦岭,淮河,判断以下城市属于南方地区还是北方地区？,哈尔滨、北京、广州、昆明、,济南、郑州、武汉、上海,想一想：,二、秦岭淮河线的地理意义,在图上找出：,秦岭、淮河一线；,看一看它大致与哪一条等温线重合？,1月0等温线,中国,1,月平均气温分布,在图上找出秦岭淮河线大致与哪一条等降水量线重合？,800mm年降水量线,中国年降水量分布,说出秦岭淮河南北两侧温度带、干湿状况有何不同？,中国干湿地区,中国温度带,秦岭淮河南北两侧温度带、地区干湿状况、自然植被明显不同。以北1月平均气温在0以下，属于暖温带；年降水量普遍在800毫米以下，属于半湿润区；自然植被冬季落叶明显，属于温带落叶阔叶林。以南1月平均气温一般在0以上，属于亚热带；年降水量在800毫米以上，属于湿润区；自然植被属于亚热带常绿阔叶林。,比较秦岭淮河南北两侧地理差异,“秦岭淮河一线的地理意义,1月0等温线大致经过的地方,800mm年降水量线大致经过的地方,南方地区和北方地区的分界线,水田与旱地的分界线,湿润区与半湿润区的分界线,暖温带和亚热带的分界线,亚热带季风气候和温带季风气候的分界线,水稻与小麦种植的分界线,亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线,温带水果与亚热带水果的分界线,“秦岭淮河是我国重要的南北地理分界线的依据：,依据一：秦岭-淮河以北一月平均气温小于0，秦岭-淮河以南一月平均气温大于0。,依据二：秦岭-淮河以北年降水量小于800毫米，以南年降水量大于800毫米。,依据三：秦岭-淮河以北是暧温带和中温带，秦岭-淮河以南是亚热带和热带。,依据四：秦岭-淮河以北冬季河流结冰，秦岭-淮河以南冬季河流不结冰。,三、贺兰山,找出贺兰山的位置，,说明贺兰山大致与哪一条等降水量线重合？,中国年降水量分布,观察图片，说出,1贺兰山是我国哪些重要的自然地理分界线？,2贺兰山对宁夏平原成为“塞上江南起着怎样的重要作用？,重要的地理分界线,总结延伸,总结延伸,暖湿东南风,重要的地理分界线,作业布置,2.,预习下节课的导学案中的探究案。,1.完本钱节课的?同步练习?。,