单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,名著学习的切入点：,1,、文学常识,2,、故事情节,3,、主要人物及性格,4,、人物与情节关联,5,、精彩片断要记忆,6,、整体感悟评价品味,名著学习的切入点：1、文学常识,1,教学目标,1,、了解,全书内容,，熟悉,精彩片段,。,2,、了解作品诞生的,文化历史背景,，作者鲜明的,思想倾向,以及对时代风貌,独具个性的认知,。,3,、能,结合文段,扼要分析小说中的,主要人物,。,4,、初步了解这部名著的,艺术风格,。,教学目标,2,格列佛游记,格列佛游记,3,一、,走马观花,1,请你简单介绍一下格列佛游记的作者和写作背景。,2,格列佛游历了哪四个国家？,3,格列佛的身份是怎样的？,一、走马观花,4,斯威夫特简介,斯威夫特简介,5,作者简介,乔纳森,斯威夫特,以讽刺作家名垂青史。,英国,18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家，,他出生于爱尔兰首府都柏林，兼有爱尔兰和英国的血统。,作者简介 乔纳森斯威夫特 以讽刺作家名垂青史。英国,6,故 事 梗 概,小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。,分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。,故 事 梗 概小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历,7,格列佛，英国人。十四岁那年，父亲把他送进著名的剑桥大学读书，三年后因负担不起学费而辍学。他先后在外科医生贝茨先生和莱顿医学研究中心学医。他最想干的事是航海旅行，他利用休息时间和父亲寄给他的少量的钱学习航海技术和数学知识。他知道，在将来的航海旅行中，医学会很有用处的。,1699,年，格列佛接受了,“,羚羊号,”,船长的邀请，在船上做外科医生，随船出航南太平洋，开始了他人生中一系列的奇遇。,格列佛，英国人。十四岁那年，父亲把他送进著名的剑,8,二、精彩回放,走进小人国,二、精彩回放,9,我醒来时，太阳正好从东方升起。我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。我只能朝上看。太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛，我听到周围一片嘈杂声，可我躺着的姿势，除了天空什么也看不到。过了一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，到了我的下巴前。我尽力将眼睛往下看，竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我估计至少有四十个他的同类随他而来。我大为惊奇，猛吼一声，结果吓得他们全部掉头就跑。他们中有几个从我腰部往下跳，竟跌伤了。,我醒来时，太阳正好从东方升起。我想站起来，却动弹不,10,不到半个小时，我就渡过运河到达了敌舰队停泊的地方。敌人见到我时一个个吓坏了。他们赶忙从舰上跳到海里，拼命地向岸边游去。当时跳下水逃命的不下三万人。到了那儿，我拿出工具，把钩子在每只船头的孔里套牢，把所有绳子的另一端收拢扎在一起。此时，敌人放射了几千支箭，许多箭射中了我的手和脸，我疼痛难忍，工作也大受干扰。我把眼镜拿出来，牢牢地戴在鼻子上，继续大胆地工作起来。我套牢了所有的钩子，拿起绳结就拉，可是船却一动不动。我放下绳索，取出小刀，割断了系着铁锚的绳子，这时我的脸上和手上大约中了两百支箭。我不管这些，拾起系着铁钩的绳索，轻而易举地将敌方最大的五十艘战舰拖回来了。,不到半个小时，我就渡过运河到达了敌舰队停泊的地方。敌人,11,二、精彩回放,走进大人国,二、精彩回放 走进大人国,12,格列佛游记课件,13,在御花园，还发生过一次更危险的事故。当时，小保姆把我放在一个她认为很安全的地方，让我自由自在地胡思乱想，就在她不在我眼前有听不到我这里声响的时候，一条白色长耳朵小狗走进花园，循着我的气味，直接走到我身边，将我一口衔起，有摇着尾巴，轻轻地把我放在地上。幸运的是，这条狗训练有素，我虽然被它用牙齿咬住衔起，却并未被咬伤，甚至连衣服也没有被撕破。但我却被吓得灵魂出窍，过了几分钟才苏醒过来。,在御花园，还发生过一次更危险的事故。当时，小,14,二、精彩回放,走进飞岛国,二、精彩回放 走进飞岛国,15,格列佛游记课件,16,二、精彩回放,走进慧骃国,二、精彩回放 走进慧骃国,17,三、深入研讨,1,、,你觉得格列佛是个怎样的人？请你结合具体故事情节说说。,三、深入研讨,18,【格列佛】,是一个天生,喜欢冒险,，他记忆力很强，,善于学习和观察，善于思考，性情朴实温和，知恩图报，有君子之风,，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他,聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，他为人坦率，爱国,，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。,人物性格分析,【格列佛】是一个天生喜欢冒险，他记忆力很强，善于学习和观察，,19,主人公,格列佛,是个英国外科医生，后升任船长。他勤劳、勇敢、机智、善良,。,广闻博见，对政治、经济、文化风俗都有独到见解。他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有见识。可是他本质上却是一个平庸的人，他嘴里谴责着骄傲这种罪恶，实际上自己犯的正是这个错误。而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果，希望人们认清自己的地位、自己的本来面貌，正视自己的问题。,主人公格列佛是个英国外科医生，后升任船长。他勤劳、勇,20,2,、你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？,格列佛游记课件,21,通过格列佛在小人国、大人国、飞来岛、慧骃国的奇遇，,反映了,18,世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。,作者通过描写格列佛四次遇险，写出了作者看透了当代的腐败，以讽刺的方法，抨击了当时统治阶级的腐败和罪恶。,中心思想,通过格列佛在小人国、大人国、飞来岛、慧骃国的奇,22,第一卷写的是格列佛在,小人国,(,利立普特,),的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅,6,英寸，格列佛置身其中，就像一座,“,巨人山,”,。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国,(,布莱夫斯库,),入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。,讽刺对象：,英国统治阶级的腐败政治和各个统治集团之间的矛盾。,第一卷写的是格列佛在小人国(利立普特)的遭遇，格列佛,23,第二卷描述格列佛在,大人国,的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格,(,大人国,),。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由,“,巨人山,”,一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特,(,小人国,),人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。,对英国统治阶级的腐化败坏和不合理的政治社会制度的批判和抨击。,第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格,24,第三卷写的是,飞岛国,。这一卷比较松散，铺得较开，写格列佛以勒皮他,(,飞岛,),游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记,。,对科学脱离实际、脱离生产的倾向无情的嘲笑。,第四卷描述了格列佛在贤马国,(,“,慧骃国,”,),的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮,“,耶胡,”,在一起度过自己的余生。,通过“耶胡”和慧,骃的对比批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。,第三卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开，写格,25,小人国,大人国,飞岛国,慧骃国,批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理的政治社会制度。,讽刺英国统治 阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。,无情地嘲讽科学研究 脱离实际、脱离生产劳动的倾向。,批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。,（利立浦特人）,（布罗卜丁奈格人）,（慧骃马）,纯理性的代表,（勒皮他等地）,关于作品主题,小说的思想意义,小人国大人国飞岛国慧骃国批判与抨击英国统治阶级的腐败和不合理,26,【佛林奈浦（财政大臣）】,猜忌、阴险、狠毒、狡诈,。,相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。,人物性格分析,【佛林奈浦（财政大臣）】猜忌、阴险、狠毒、狡诈。人物性格,27,【斯开瑞士（海军大将）】,嫉妒、阴险、狡黠。,相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。,人物性格分析,【斯开瑞士（海军大将）】嫉妒、阴险、狡黠。人物性格分析,28,【布罗卜丁奈格(大人国)国王】,是位,博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。,相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。,人物性格分析,【布罗卜丁奈格(大人国)国王】是位博学、理智、仁慈、治国能力,29,【慧骃国国王】,理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信,作者心目中理想的人类。,【小人国王后】小气，贪慕虚荣。,人物性格分析,【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信作者,30,带着下列问题，阅读精彩片段,宫廷游戏,、,语言的妙用,。,、请概括节选的这两个片断，这分别是发生在哪个国家的故事？,、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？,、作者构思这两个故事的目的何在？,关于精彩片段,带着下列问题，阅读精彩片段宫廷游戏、,31,