,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类文本阅读,二轮复习,双中 张远国,两个错误的倾向,复习与不复习差不多,大量做题，熟能生巧,对现代文复习的看法,一是知道每类题应该答哪些点,二是知道每一个点应怎么落实,重点在练好常规（常见）题，,再由常规题扩展到非常规题。,对现代文阅读复习的粗浅看法,文学类文本阅读,二轮复习起始课,知识目标,知道现代文答题的三原则，识记五组概念及适用的对象。,能力目标,能用四个步骤落实答题要点；能判断和区分五组概念，能根据考察对象选择合适的概念答题。,情感目标,增强现代文阅读答题的信心。,课堂目标,教学过程,导入,以展示批有分数的文章,在西域读李白,的练习答案导入，引导学生思考，为什么知道每题要答哪些点，每一点却落实不好，分值仍然不怎么高呢？,引导学生明白，我们知道每个题应该答哪些点与实际能把每一点答好是有区别的，引出本课的研究重点，怎么把每一个答案要点落实。,（一）讲解现代文答题的四步骤,（,1,）由现代文答题的三原则引出四步骤,原文作答,（原文词句、问题题干、选择支的表述）,照顾上下文,（原文上下文、问题上下文、两个常识）,正面回答问题,（对应词语回答、正面回答）,教学过程,教学过程,（一）讲解现代文答题的四步骤,（,1,）由现代文答题的三原则引出四步骤,（,2,）讲解能落实三原则答题的四步骤,找题干位置,找相关段落,找关键词句,组织语言正面作答,学生运用四步骤修改,在西域读李白,答案。老师用四步骤引导，并统一订正。,学以致用,练习,古藤,由,古藤,的,3,4,题引入五组概念,（二）五组概念,（,1,）修辞：,描绘类：比喻，拟人，夸张，借代，拟物；,结构类：排比，对偶，复沓（反复）；,语气类：反问，设问；,注意：对比,常见修辞的作用：,比喻：生动形象；,拟人：富有人情味（人格化）；,排比：句式整齐；增强情感；增强语势,句子赏析：（,1,）修辞；（,2,）修辞的作用；,（,3,）句子的含义或作用,针对句子,教学过程,（,3,）表达方式：,记叙，议论，描写，说明，抒情,（,2,）写法：,借景抒情，托物言志，烘托，衬托，对比，铺垫，伏笔，前后照应，欲扬先抑（欲抑先扬），以小见大，象征，类比。,（二）五组概念,针对全文、段落、情节、人物象作用,教学过程,（,4,）结构上作用：,开头：,总领全文；引出下文（开启下文）；与后文相呼应；设置悬念，吸引读者；奠定感情基调,中间：,过渡；承上启下,结尾：,总结全文；与前文相照应；深化主题；升华主题；突出主题,不定位置,:,点题（照应标题）；点明中心（揭示主题）,全文：,线索,（二）五组概念,针对考察对象所在的位置,教学过程,（,5,）分文体概念：,散文：,景物描写角度：,感官、动静、虚实、高低远近,景物描写作用：,交代故事发生的环境（或背景）,渲染,的气氛,烘托人物,的心理（或特质）,为,作铺垫（推动情节的发展）,小说：,说明文、议论文：出选择题，暂忽略。,（二）五组概念,教学过程,学生运用概念修改,3,4,题答案，老师引导订正,3,4,题,（三）综合练习,运用本课知识，做完整练习,不见大雁,。,学生互评答题的角度和答案。,引导学生运用方法和概念。最后老师统一订正答案。,（四）结束,重申现代文答题思路，要先判断题型知道应答哪些点，然后根据本课讲解的四步骤和五组概念落实每点具体内容。,教学过程,欢迎指正！谢谢大家！,在西域读李白,1,为什么作者说李白,“,连死都是一首诗,”,？（,4,分）,公元,762,年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，唯要酒，酒。他一生醉得太多了，但这最后一次。他举杯邀月，却发现月在水中，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？,连死都是一首诗,。他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？,公元,762,年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，唯要酒，酒。他一生醉得太多了，但这最后一次。,他举杯邀月，却发现月在水中，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不祥，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在是最诗人的死法。谁像他这样认真又天真一生？,连死都是一首诗,。,他那天籁似的诗文，他那横空出世的才华，萌芽于何方？他与我们为何如此不同？,2.,第段,“,历史在此与一个伟大的天才相遇,”,和第段,“,历史的伟大契机在此生成,”,两句中的,“,此,”,分别指什么？分别限,10-20,个字。（,4,分）,这个漂泊的家族终于孕育了一位伟大的漂泊者。历史在此与一个伟大的天才相遇。,唐朝是中国历史上最具光彩的时代，开朗雍容的气势在整个封建社会空前绝后。只有大唐的江山才能安措天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此生成。没有那个开放的时代，这个饱含异质的天才会被扼杀；没有这个天才的加入，那个时代也会减却许多光辉。,在西域读李白,在西域读李白,3,、,“,诗人拒绝根的存在,”,一句，,“,根,”,指的是什么？诗人为何拒绝根的存在？,(3,分,),4,、作者从哪些方面写出了,“,李白实在是中国诗人中的游侠,”,，请联系文章的第段，分条表述。,(,共不超过,15,个字,)(6,分,),5,、文章在第段中概括描绘了,“,昆仑山,”“,骑士,”,和,“,成吉思汗的马队,”,等诸多形象，有什么作用？,