单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识公顷 说课课件,认识公顷 说课课件,一、说教材,1.,通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会,1,公顷的实际大小，知道,1,公顷,=10000,平方米，会进行简单的单位换算。,2.,经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，加深对公顷的认识，发展空间观念和数学思考。,3.,能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。,一、说教材 1.通过实际观察和推算，了解常用的土地面,一、说教材,教学重点：感受,1,公顷的大小；掌握公顷与平方米之间的简单换算。,教学难点：建立,1,公顷的表象。,一、说教材教学重点：感受1公顷的大小；掌握公顷与平方米之,课前准备：,1.,多媒体课件、计算器、练习纸。,2.,学生课前沿,100,米跑道走一走，体会,100,米的实际长度。,3.,目测教室、校园、篮球场的长和宽。,一、说教材,课前准备：一、说教材,二、说教法,（）创造性的使用教材，丰富学生的感性认识。,联系生活精选素材建立表象,（）情境教学法。,生活情境：如电教室、操场、校园面积,等,的实际大小。,二、说教法（）创造性的使用教材，丰富学生的感性认识。联系,三、说学法,（）自主探究合作的学习方法。,（）自学法。,“游戏中体会公顷”等环节引导学生通过自主探究、合作交流，来体验公顷。,“结合实际，感悟体验”环节中，让学生自学书上第,81,页公顷的概念，充分调动学生的主动性，使学生有更多的机会独立思考，有利于自学能力的培养。,三、说学法（）自主探究合作的学习方法。（）自学法。,四、说教学程序,本节课的教学我主要分成,巧用素材，激发兴趣,结合实际，感悟体验,尝试练习，巩固深化,联系实际，解决问题,前后呼应，拓展延伸,五个环节，努力构建探究性的教学模式。,四、说教学程序 本节课的教学我主要分成巧用素材，激发兴,（一）、巧用素材，激发兴趣,一张课桌面的面积约,24,（）。,平方分米,一个教室的面积约,50,（）。,平方米,一块橡皮擦的面积约,8,（）。,平方厘米,（一）、巧用素材，激发兴趣一张课桌面的面积约24（,南岸景观的面积大约,167,（）。,（一）、巧用素材，激发兴趣,南岸景观的面积大约167（）。（一,（二）、结合实际，感悟体验,国家游泳中心又称“水立方”,总建筑面积大约是,8,公顷。,2008,年北京奥运会的主体育场，“鸟巢”总建筑面积,25.8,万公顷。,美丽的台湾日月潭面积大约是,827,公顷。,2004,，我国森林面积达到,1.75,亿公顷。,（二）、结合实际，感悟体验国家游泳中心又称“水立方”总,100,米,1,公顷,100,米,100100=10000,平方米,（二）、结合实际，感悟体验,100米1公顷100米100100=10000平方米（二）,7,个同学手拉手大约长 米。,10,米,10,米,100,平方米,10,（二）、结合实际，感悟体验,7个同学手拉手大约长 米。10米10米100平方米10,宽大约,40,米,长大约,90,米,3600,平方米,（二）、结合实际，感悟体验,宽大约40米长大约90米3600平方米（二）、结合实际，感悟,（三）、尝试练习，巩固深化,（三）、尝试练习，巩固深化,1,公顷,10000,平方米,10000,80,125,（米）,答：这个苗圃的高是,125,米。,（三）、尝试练习，巩固深化,、一个占地,1,公顷的平行四边形苗圃，底边长,80,米，高是多少米？,（用计算器计算）,1公顷10000平方米（三）、尝试练习,（四）、联系实际，解决问题,小区简介广告：,本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区，占地面积,12,公顷。,实际情况：,新建了住宅楼,75,幢。小明估计了一下每幢楼长约,80,米，宽约,10,米。,房屋开发商的广告是否真实？,（四）、联系实际，解决问题小区简介广告：实际情况：房屋开发,（五）、前后呼应，拓展延伸,1,、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？,2,、你知道我们祖国的领土面积约是多少吗？你觉得我们祖国的领土面积用公顷作单位合适吗？,（五）、前后呼应，拓展延伸1、总结：通过这节课的学习，你,五、板书设计,认识公顷,100,米,边长是,100,米的正方形的面积是,1,公顷,，公顷用字母,h,表示。,1,公顷,=10000,平方米,五、板书设计认识公顷100米 边长是100米的正,总之这节课的设计遵循儿童的年龄特征，运用新课程的理念。设计上环环相扣，重点突出，难点得以突破，通过学生的数学学习经历使得学习目标得以实现。在教学中始终关注学生的主体地位，让学生探究发现、感受体验、参于过程、激励为主、多元评价，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习交往能力，也初步培养了学生独立自主的个性品质。,总之这节课的设计遵循儿童的年龄特征，运用新课程的理念。设,谢谢！,谢谢！,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,