单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,未选择的路,美国弗罗斯特,咸丰县民族中学 胡春艳,未选择的路咸丰县民族中学 胡春艳,1,我能说,我能说,2,幽,寂,：,延绵：,荒草,萋,萋：,伫,立（,zh,）：,涉,足（,sh,）：,检查预习,幽静寂寞。,延续不断。,（,q,）萋萋：形容草长得茂盛的样子。,长时间地站着。,指进入某种环境或生活范围。,幽寂：检查预习幽静寂寞。延续不断。（q）萋萋：形容草长得茂,3,我能读,我能读,4,读好诗歌，前提是要做什么？,理解诗歌的内容，体会诗人的情感。,读懂,让读者和作者的心灵直接对话。,读好诗歌，前提是要做什么？读懂让读者和作者的心灵直接对话。,5,字音、停顿,方法：停顿根据对语意的理解,读出感情,方法：轻重缓急的选择,读准,读透,朗读是其表，悟读方为其神。,字音、停顿读准读透朗读是其表，悟读方为其神。,6,未选择的路,黄色的树林里,/,分出,/,两条路，,可惜,/,我不能,/,同时去涉足，,我,/,在那路口,/,久久伫立，,我,/,向着,/,一条路,/,极目望去，,直到它,/,消失在,/,丛林深处。,但,/,我却选了,/,另外一条路，,它,/,荒草萋萋，十分幽寂，,显得,/,更诱人，更美丽；,虽然,/,在这条小路上，,很少,/,留下,/,旅人的足迹。,那天,/,清晨,/,落叶满地，,两条路,/,都未经,/,脚印污染。,啊，留下一条路,/,等改日再见！,但我知道,/,路径,/,延绵无尽头，,恐怕我,/,难以,/,再回返。,也许,/,多少年后,/,在某个地方，,我将轻声叹息,/,将往事回顾：,一片树林里,/,分出两条路,而我选择了,/,人迹更少的,/,一条，,从此,/,决定了,/,我一生的道路。,未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，那天/清晨/落叶满地，,7,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,研读赏析,象征,在山的那边 行道树 纸船,诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路研读赏析象征在山的那,8,我能品,我能品,9,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,象征,比喻,是一种谋篇立意的写作手法,是一种修辞手法,一般要统摄全篇,只在个别语句、语段中起作用,什么是象征？象征跟比喻有什么区别？,思考：,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,10,我会写,我会写,11,1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,延伸拓展,行路难，行路难，多歧路，今安在？,（李白）,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,（屈原）,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,（陆游）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）,1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你,12,寄语：,千里之行，始于足下。,慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。,寄语：千里之行，始于足下。,13,动动笔,在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？请结合这两首诗歌的主题，写一段话，赠给你最好的朋友。,动动笔在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期,14,