单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。,为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家,AAAA,级旅游区，名胜古迹荟萃,。,莲花仙子,玄,武湖,17,莲叶青青,自学提示,1.,借助拼音读准生字，联系上下文体会新词的意思，把课文读正确，读通顺。,2.,试着提出难以理解的问题。,学习生字,xun bn b gng,玄 斑 驳 缸,zhu sn chung t,肘 孙 疮 替,jin,lin g u,剪 莲 雇 藕,再读课文，整体感知,（,1,）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？,（,2,）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？,学习课文第一段：,1.,朗读第一段。,2.,思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？,喜欢。“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。,斑,班,驳,陆离,：,形容色彩纷杂。,近义词：,五彩缤纷、五光十色、光怪陆离,在那些,斑驳陆离,的句子里，,江南可采莲，莲叶何田田。,-江南,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,-小池,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,晓出净慈寺送林子方,那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？你知道作者的心事是什么吗？,由景到人，触景生情。,课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？,一是祖母对荷花的喜爱；,二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。,选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。,讨论：,A,祖母,喜爱荷花,吗？你是从哪里体会出来的？,B,找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。,品读,2-4,自然段体会喜爱,用“,”,出画写祖母喜爱莲叶的词句。,1,、河泥是雇人挑来的，她还要,抓,一把看看成色，就像看粮食。,2,、隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝地,种,下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。,3,、到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就,守,着荷花缸不让小孩子们，靠近说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。,4,、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是,一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,5,、老太太经常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，,倒贴茶水请人,欣赏。,“,一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊,。”祖母下了,哪些,功夫呢？,当,（,挑来河泥,）,时,，,祖母（,要抓一把看看成色,）。,当,（,）,时,，,祖母（）。,当,（）,时,，,祖母（）。,当,（）,时,，,祖母（）。,当,（）,时,，,祖母（）。,种挑好的藕种,两手污泥一直到胳膊肘,小莲叶要冒尖,不让孩子们靠近,小荷叶长出来,欣喜得像看见孙子,莲叶长大,会倒贴茶水请人观赏,C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？,（,祖母种植荷花十分慎重，,下足了功夫,。体会到祖母对荷花十分喜爱。）,D,孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。,（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶的喜爱之情。）,祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪下心爱的荷叶呢？,为了给小孩儿治病。,阅读第五至七自然段思考：祖母为了给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做的？,品析,5-7,自然段,想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做,的？又是怎么说的？,用自己喜欢的符号标出重点语句，想想,你们从中体会到了什么？,（,1,）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。,（,2,）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，,“,咔,”,的一声，剪下一枝最大的荷叶。,（,心疼别人、有同情心,）,（善良，无私）,（,3,）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。,（善良，心细，无私）,隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么多心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。面对这萧条、毫无生机的荷叶，家人都感到十分可惜，可祖母并没有为此感到痛心，它念念有词的说：“。”,（,4,）,“,真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了,大用场,，不开花也罢了。,”,大用场是什么意思？,荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，,给孩子治病,才叫派上了“,大用场,”。,没了莲叶，自然开不了荷花。,在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。,不开花就算了。,此时，你体会到什么？,祖母,心地善良、关爱他人,的美好品质。,祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做,睹物思人。,看看文中哪些段落抒发了,我对祖母的怀念之情,？,总结升华,课题为什么以,莲叶青青,为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。,首尾两个自然段结构上有什么特点？,青青的莲叶带给人的是清凉、美丽，在作者心中祖母就像那青青的莲叶，无私而又高尚，关爱他人，总是给别人带来清凉，看到那青青莲叶，作者仿佛就看到了祖母。,（,1,）,夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，,渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，,把我的心事照亮。,（,8,）,如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉,这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为,我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。,文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到,祖母，像这种写法叫,首尾呼应,。,体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。,