,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在徐志摩、陆小曼婚礼上的,证婚,词：,志摩、小曼皆为过来人，希望勿再作过来人。徐志摩！你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就，你这个人用情不专，以致离婚再娶陆小曼！你要认真做人，你要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的事业你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专。以后要痛自悔悟，重新做人！愿你们这是最后一次结婚！,在徐志摩、陆小曼婚礼上的证婚词：,记梁任公先生的一次演讲,记梁任公先生的一次演讲,一、,解题入文,1、,任（rn）公,解释出处庄子外物：任公子制成大钩巨纶，以五十头牛为饵，“蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓。”一年后钓到使海水震荡、白波若山的大鱼，可供浙江、苍梧一带人们共同食用。喻高远志趣。,2、梁实秋13就考入了清华大学，有幸成为当时四大国学导师之首的梁启超的学生。这篇文章描写自己老师演讲的精彩散文。,一、解题入文1、任（rn）公 解释出处庄子外物,二、检查自主学习检测情况,（,一,）,、品读全文，读准字音，看准字形。,戊戌（,w,x,）显宦（,hu,n,）,叱咤风云（,ch,zh,）莅校（,l,）,精悍（,h,n,）步履（,l,）,激亢（,k,ng,）箜篌（,k,ng h,u,）,酣畅（,h,n,）拭泪（,sh,）蓟北（,j,）涕泗交流（,t,s,）,二、检查自主学习检测情况（一）、品读全文，读准字音，看准字形,（二）,作者心目中的梁任公是什么形象？（用原文中的话回答）,有学问，有文采，有热心肠的学者。求之当世能有几人?,（文眼）,（二）作者心目中的梁任公是什么形象？（用原文中的话回答）有,（三）、梁启超的这次演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来,(,从课文中找原句,),？,（三）、梁启超的这次演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出,深刻的印象，感染影响了听众。,原句：,1.,过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。,2.,我在听先生这篇讲学后约二十余年,顿时忆起先生的这首古诗。,3.,他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了,4.,除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。,演讲是成功的,!,深刻的印象，感染影响了听众。演讲是成功的!,（四）,本文题为记梁任公先生的一次演讲，读完文章后，你认为本文主要是想记事还是写人？,似为记事，,实为写人,：通过记叙一场精彩的演讲来表现梁任公先生的一些特点，表达对老师的崇敬之情。,（四）本文题为记梁任公先生的一次演讲，读完文章后，你认为,三、课堂探究,1,本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。作者主要是运用了哪些描写方法表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？请找出相关描写的语句加以分析。,（,要求：自由诵读课文，找出描写梁任公先生的，让你过目难忘的句子。做一点圈点点评。,）,三、课堂探究1本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。,示例,第二段：,“,他的讲演是,预先写好的，整整齐齐,地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的,书法很是秀丽,，用浓墨写在宣纸上，,十分美观,。”,批注：写出一个办事认真，有着极好的学问和书法修养的学者形象，让人更加期待他的演讲。,认真严谨,极好的书法修养,示例第二段：认真严谨极好的书法修养,正面描写绘神采,侧面描写衬影响,细节白描画神韵,才华横溢,真纯直率,风神潇洒,描写方法,梁任公,无限景仰（情感）,正面描写绘神采 才华横溢描写方法梁,2、,作者在这篇文章里重点叙述了哪几个演讲片段？结合“信息链接”思考：这几个片段突出了梁启超怎样的情怀？,2、作者在这篇文章里重点叙述了哪几个演讲片段？结合“信息链接,朗诵、解释,箜篌引,。梁启超对这首诗情有独钟，讲解得那么生动传神，富有情感。,讲他最喜爱的清传奇剧本,桃花扇,。“他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。”,讲唐杜甫的诗,闻官军收河南河北,。“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。”,朗诵、解释箜篌引。梁启超对这首诗情有独钟，讲解得那么生,公无渡河，,公竟渡河,！,渡,河而死，,其奈公何,！,公无渡河，,你认为诗中出现了几个人物？你如何评价,强渡河者,的行为？,失去心智的男人，极力阻止的女人，悲挽呜咽的箜篌曲。不加任何修饰，通过妇人之口，用十六字描述出来。使人看过以后有一种无名的伤感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的无奈。男人自己过不去自己这道坎，缘何癫狂以至投河？女人过不去感情这道坎，因何悲歌而殉情？,王国维曾评价“,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的,”。,你认为诗中出现了几个人物？你如何评价强渡河者的行为？失去心,狱中题壁,望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,临刑：“有心杀贼，无力回天，,死得其所,，快哉快哉！”,“,各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。,有之，请自嗣同始,！”,强渡河者,谭嗣同,狱中题壁望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向,朗诵解释箜篌引，画出悲剧,讲读桃花扇，痛哭流涕,讲读闻官军收河南河北，张口大笑,自由洒脱的真性情,忧国忧民的爱国心,情感,朗诵解释箜篌引，画出悲剧自由洒脱的真性情情感,文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，是不是就钻进故纸堆，钻进学问的象牙塔，不再过问窗外事了呢？,三、释疑解惑,文章开头说：“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，是不是就钻,任公先生是在用另一种方式影响教育青年学生。先生早年投身政治，领导或参与“公车上书”“戊戌变法”“云南起义”等，希望用资产阶级改良思想改变中国，后来意识到君主立宪在中国是行不通的。,晚年致力于用思想，用传统文化来教育、激励广大的青年学生。他的真性情、他的炽热的爱国心是不变的！,任公先生是在用另一种方式影响教育青年学生。先生早年投身政治，,梁启超书斋名“饮冰室”,号,“饮冰室主人”,庄子,人间世,：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”,这句话的原意就是比喻自己内心之忧虑。当年，梁启超受光绪皇帝之命，变法维新，临危受命，面对国家内忧外患的交煎，梁启超内心之焦灼可想而知，如何解其内热？唯有饮冰方能得解。所以，他正是借饮冰一词，来表达自己内心之忧虑焦灼。,他,忧国忧民、忧心如焚,。,梁启超书斋名“饮冰室”号“,如果说，孙中山们希望用炸弹和烈士的鲜血惊醒国人，完成其民族革命，实现共和，建立民国的话，那么,梁启超们则是通过思想启蒙使中国人觉悟，从而实现政治革命。,他们走了两条不同的路线，但殊途而同归。,解玺璋,如果说，孙中山们希望用炸弹和烈士的鲜血惊醒国人，完成,朗诵梁先生的,少年中国说,：,“,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”,朗诵梁先生的少年中国说：“少年智则国智，少年富则国富，少,谢谢！,谢谢！,1.,出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。,2.,中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。,3.,大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。,4.,科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴,5.,不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。,6.,不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。,7,小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。,8,小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。,1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖,