单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,巨 人 的 花 园,学习目标,(,两个语言训练点,),1,、了解所描写的童话故事，掌握童话故事的特点。感受童话魅力，体会真、善、美。,2,、通过文中的深刻含义的句子体会童话故事所蕴含的道理。,小组合作探究：,（一）当花园里有了孩子时，是怎样的一派景色？,（二）当花园里没有孩子时又是怎样的景色？,（三）请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你感受最深，用笔划出来。,1,、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：,“,谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！,”,想一想：巨人说这些话的候，心里可能是怎么想的？说话时脸上的表情怎样、做了些什么、用什么语气来说的？,他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想：,，想到这里，,说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着,。,不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。,巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,此时巨人有什么感受？,（孤独）,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。,花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意。,2,、可是巨人又发脾气了：,“,好容易,才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！,”,可是巨人又发脾气了，心里想：,，想到这里，,说：“好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说着,。,与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了,。,3,、,“,喂！你赶快滚出去！,”,巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。,这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,4,、,“,噢！是这么回事呀！,”,巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁,抱住,了那个孩子,：,“,唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！,”,巨人终于明白，,没有孩子的地方就没有春天,。,快乐和大家分享！,不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享，才会真正快乐。,本文的显著特点是运用对比的方法,展 开故事情节、揭示道理。文中有多,处对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情,景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的,对比、感觉的对比，正是在这些对比,中，故事的情节才变得跌宕起伏，故,事所揭示的道理也自然地显现出来。,10*,幸福是什么,小组讨论交流,1,、智慧的女儿十年前与十年后分别是什么情况出现的？,2,、三个孩子的幸福分别是什么？,2,、文中的哪一句话概括了幸福的含义,?,十年前，智慧的女儿是什么时候出现？怎么出现的，为什么出现？,汇报交流：,十年前,三 个 牧 童,砌水 井,清理老泉,我祝你们幸福！,“,幸福”是什么？,自己去弄明白吧。,智慧的女儿是怎样引导三个牧童弄明白幸福是什么的？,西,东,留在村子,十年中,十年后，智慧的女儿是什么时候出现？怎么出现的？为什么最后才出现？,十年后,做医生,(,帮助,别人,),做过许多事,(,对别人有用,),耕地种麦子,(,养活,许多人,),感到幸福,幸福是什么？,_,说：,“,。,”,_,说：,“,。,”,_,说：,“,。,”,_,说：,“,。,”,太阳激动地说：,“,给世界光明，给生活温暖，没有比这更幸福的了。,”,我,_,地说：,“,。,”,蝴蝶,小草,小鸟,春天,克服困难，战胜自己,幸福要,靠劳动,，,要靠很好地,尽自己的义务,，,做出,对人们有益,的事情。,十年前,十年中,生活经历,不尽相同,耕地种麦子,养活很多人,给病人治病,恢复健康,清理老泉 方便别人,靠劳动，尽义务，造福人类。,幸福是什么,做过很多事,对人有用,十年后 再次相聚 畅谈幸福,谢谢！,