12,纪念白求恩,/,七年级语文上册,12,纪念白求恩,一,、默读课文,，归纳,各段内容要点，说说课文段落之间的关系。,思考探究,第,1,段，赞扬白求恩同,志,的,国,际主,义精,神,。,第,2,段，赞扬白求恩同志毫不,利,己,专,门利人的精神,。,第,3,段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神,。,第,4,段，号,召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,课,文整体上是“,总,分,总,”的结构。,先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习,。,二,、课文第,2,、,3,段,通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。,对工作的态度,对同志、人民的态度,对工作的要求,白求恩,不少的人,对工作的态度,对同志、人民的态度,对工作的要求,白求恩,不少的人,“极端的负责任”,“极端的热忱,”,“,满腔热忱,”,“对技术精益求精”,“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事,当前,，先替自己,打算,，,然,后再替别人打算。出了一点力就觉得了不,起，喜,欢自吹，生怕人家不知道”,“冷,冷清清，漠不关心，麻木不仁,”,“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不,足道,、以为无出路”,【,表,达效,果,】,通,过,对比，,白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可,贵；通,过,对比,，显出差距，更加有力地证明了向白,求恩,学习的必要性。,对,比论,证,是,正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较,后，,推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法,。,作,用,是运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。,对,比论,证,命题点,（,1,）,概念和作用,纵,比，,是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。,横,比，,是指同类事物间的对比。,（,2,）,对比,论证的,两,种基本,类型,判,断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用,。,运,用对比论证，通,过,与,的,对比，突出证明,了,观点或分论点，进而论证,了,这,一中心论,点,，,使,论证更加有力。,（,3,）,考查形式,（,4,）,答题,模式,你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是,说“大,雪压青松，青松挺且,直”吗,？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了,。,（,成熟的稻谷会弯腰,）,A,举例论证,比,喻论,证,B,道理论证,比,喻论证,C,举例论证,对,比论,证,D,对比论证,道,理论,证,（中考真题）,下列对第段运用的论证方法判断准确的一项是,_,真,题演练,本,题考查的是论证方法的判定。第段列举了雪松的例子，故运用了,举例论证,，同时也将雪松和梧桐进行比较，故运用了,对比论证,。故,选,C,。,【参考答案,】,C,三,、背诵课文第,4,段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。,第一层（前四句）：记,叙自己同白求恩的交,往。,第二层（后四句）：论,述学习白,求恩精,神的意义,。,第一层按,时间顺序，先后说了会面和通,信。第二层从,“我”的心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明,向白求恩学,习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价,。,四,、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。,积累拓展,连,用两个双重否定句，极其有力地强调了,无一例,外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截,铁、不,可动摇。,1,.,从前线回来的人说,到白求恩，,没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。,充,分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“,一个,的,人”组成一组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。,2,.,一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,1,.,了,解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服,。,【,仿写示例,】,2,.,一,个人权力有大小，但只要有这点责任心，就是一个积极做事的人，一个勇于奉献的人，一个有内涵的人，一个摆脱了思想腐化的人，一个有利于社会的人。,排比,是利,用语气相同、意义相关或相近、结构相同或相似的词组或句子并,排（三,句或三句以,上,）,的,方式，达到一种加强语势的效果,。,作用,是,表达强烈奔放的情感，增强语言气势和表达效,果，使,行文更富有节奏,。,分析排比修辞手法及其表达效果,命题点,（,1,）,概念和作用,从修辞的角度赏析文中画线的句子,;,画线的句子运,用了,排比的修辞手法，试,分析,其表达效果。,运用排比的修辞方法，整齐优美，富有气势，抒发了,的强烈感情（或使,观点更鲜明）。,（,2,）,考查形式,（,3,）,答题,模式,假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。,有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。,即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得,”。,（,书房的窗,节选）,（中考真题）本文的语言极具特色。结,合上下,文,，,从,修辞的角度分析下列句,子（画线处）的,表达效果。,真,题演练,运,用了,排比,的手,法，使,句子有韵,律、充,满节奏,感，描写出风、雨、雪,使得光线不再朴,素，墙,边的疏竹会有美丽的光影,。,【参考答案】,五、除,了毛泽,东,，,许,多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的,纪念白求恩同志,、宋庆龄的,我们时代的英雄,、聂荣臻的,“,要拿我当一挺机关枪使用,”,怀,念白求恩同志,等,。课,外阅读这些文章，小组交,流：白,求恩大夫身上有哪些优秀品,质？哪,一点对你触动最,大,？,白,求,恩毫,不利,己、专门,利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热,忱；以,医疗为职业，对技术精益求精,。,对技,术精益求精的精神，对我触动最大。如果在学习中能做到精益求精，我的学习成绩一定会更上一层楼。今后，我一定要学习白求恩大夫这,种精,神，努力提高学习成,绩。,毛,泽东在,纪念白求恩,中，多处运用了夹叙夹议的写作方法来记叙白求恩的事迹，高度赞扬了白求恩,的精神品质。请,你试着用这种写作方法写一段,话。,小练笔,点,拨：可以先议后叙，也可以先叙后议，还可以边叙边议，注意保持叙事的连贯性，插入议论要自然,。,再见,