单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,1,课时,角的初步认识,3,角的初步认识,R,二年级上册,第 1 课时 角的初步认识3 角的初步认识R 二年,直 角,两个,“,角,”,的意思一样吗？,直 角两个“角”的意思一样吗？,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）认识角,（,2,）画角,2,课时流程,1,课堂探究点,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识角（2）画角2课,探究点,1,认识角,今天我们一起学习角的初步认识。,点击播放主题图动画,探究点 1认识角今天我们一起学习角的初步认识。点击播放主题图,两条边是直直的，都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶点，有两条边。,一个角有几个顶点？有几条边？,两条边是直直的，都从顶点出发。这些物品中都有角。一个角有一个,拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。,折一折：,拿一张圆形纸，用它折成大小不同的角。折一折,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,找一找角的顶点和边。,顶点边边顶点边边顶点边边找一找角的顶点和边。,判断角的儿歌,角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。,判断角的儿歌角的顶点尖尖的,角的两边叉开越大，角就越大。,看角的变化,角的两边叉开越大，角就越大。看角的变化,比的时候要注意两个,角顶点对齐，一条边,也对齐。,我发现角的两边张开得越大，角就越大。,比的时候要注意两个我发现角的两边张开得越大，角就越大。,1.,角由一个顶点和两条边组成。,2.,角的大小与两边张开的大小有关，张开的,越大，角就越大，张开的越小，角就越小。,角的大小与角两边的长短无关。,归纳总结：,1.角由一个顶点和两条边组成。归纳总结：,我有一个小小角，它的样子很奇妙。,一个顶点两条边，简单大方又明了。,角的大小谁决定，两边张开大与小。,（讲解源于,点拨,）,我有一个小小角，它的样子很奇妙。（讲解源于点拨）,1.,说一说周围哪些物体的表面上有角。,小试牛刀,1.说一说周围哪些物体的表面上有角。小试牛刀,探究点,2,画角,同学们会画角吗？,点击播放讲解动画,探究点 2画角同学们会画角吗？点击播放讲解动画,画角要记住：先画顶点再画边。,别忘了让我来,帮助你呀！,画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来,画角：,从一个点起，用尺子向不同的方向画两,条笔直的线，就画成了一个角。,归纳总结：,画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两归纳总结：,小试牛刀,1.,按照例,2,的方法，自己画出一个角。,小试牛刀1.按照例2的方法，自己画出一个角。,1.,角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角,越大；,2.,画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画,两条笔直的线，就画成了一个角。,1.角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角,1,在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。,夯实基础,1在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。夯实基础,2,下面的图形哪些是角？在括号里画“”。,2下面的图形哪些是角？在括号里画“”。,3,画一个角，并标出角的各部分名称。,3画一个角，并标出角的各部分名称。,4,辨一辨。,(,对的画“”，错的画“,”),易错辨析,(1),用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。,(,),(2),把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。,(,),(3),用粉笔画的角比用铅笔画的角大。,(,),(4),角的两边叉开得越大，角就越大。,(,),辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，,角的两边叉开越大角越大。,4辨一辨。(对的画“”，错的画“”)易错辨析(1)用尺,作 业,请完成教材,第,43,页练习八,15,题。,作 业 请完成教材第43页练习八15题。,Thank you!,Thank you!,