单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,对联,（,1,）民间疾苦,笔底波澜,;,世上疮痍,诗中圣哲,.,（,2,）满眼河山,大地早非唐李有,;,一腔君国,草堂犹是杜陵春,.,（,3,）草堂留后世,;,诗圣著千秋,.,石壕吏,杜甫,衡水市九中 李学婧,教学目标,1,、熟读、背诵这首诗。,2,、理解诗歌的思想内容。,学法指导,在理解的基础上提高记忆，,在记忆的过程中加深理解。,杜 甫,杜甫,(,712,770),字子美，,唐朝,伟大的现实主义诗人,。,他的诗歌风格沉郁悲壮，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为,“,诗圣,”,。,他的诗作今存,1400,多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为,“,诗史,”,。,作者介绍,“,三吏”是,新安吏,石壕吏,潼关吏,“,三别”是,新婚别,垂老别,无家别,写作背景,石壕吏,的写作背景是唐朝,安史之乱,时期,。,唐肃宗乾元元年,(758),冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。杜甫这番经历写成了著名的,“,三吏,”“,三别,”,。,石壕吏,暮,投,石壕村，有,吏,夜捉人。,老翁,逾,墙,走,，老妇出门看。,吏呼,一何,怒！妇啼一何苦！,听妇,前,致词：三男邺城,戍,。,一男附,书,至，二男,新,战死。,存者且,偷生,，死者长,已,矣！,室中更无人，惟有乳下孙。,有孙母未去，出入无完,裙,。,老妪,力虽衰，请从吏夜归，,争应河阳役，,犹得,备晨炊。,夜久语声,绝,，如闻泣幽咽。,天明,登,前途，独与老翁别。,杜 甫,这首诗叙述了一个怎样的故事,？,整体感知,主要叙述了差人乘夜来捉人,连衰老的,老妇人也被抓去服役的惨事,.,给下列字注音,:,吏,:,逾,:,邺,:,戍,:,咽,:,妪,:,泣,:,l,y,y,sh,y,y,q,疏通文意：,、画出难懂的句子，与同桌交流，,然后举手发问。,、准备复述故事。,、翻译课文,傍晚时分,(,我,),投宿到石壕村，遇到有差役趁着夜色来抓人。老头,(,听到声音,),便越墙逃跑了，老妇走出屋去应门。,差役叫得多么凶狠，老妇啼哭得多么痛苦。,(,我,),听到老妇走上前说：我有三个儿子都去戍守邺城了。一个儿子捎信回来，,(,说,),两个儿子最近战死了。活着的不过是苟且活着，死了的就永远完结了,!,家里再没有别的,(,男,),人了，只有个还在吃奶的孙子。,(,因为,),有孙子在，,(,所以,),他的母亲还没有离去，,(,可是,),出出进进没有一件完整的衣服。我这老太婆虽然已年迈力尽，请让我今晚跟你们一起回营去。赶快到河阳去服役，还能够,(,赶上,),准备,(,明天,),早晨做饭。到了深夜，说话的声音没有了，好像听到,(,有人,),低声哭泣。,(,等到,),天亮登程赶路时，只有同那个老头告别了。,石壕吏译文,复述故事：,不要求逐字逐句翻译，,说出大意就可以了。,走进石壕村,文章开头四句是故事的发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？,有吏夜捉人,四个人，四件事。,想一想,（齐读第一节）,想一想,在这里老翁、老妇分别有怎样的,举动？,全篇围绕哪两个字展开的？,老翁逾墙走 老妇出门看,捉人,老妇致词说了哪些家事？诗人是,怎样知道的？,一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体,听妇前致词,想一想,（齐读第三节）,想一想,老妇一家三男被征，说明了什么？,三男已死二男，又说明了什么？,说明兵役之苛酷及战争之惨烈。,插上想象的翅膀,老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇对话的情景,。,课文插图,“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”中,“如”字用得很含蓄，假如没人哭，,作者为何有此感觉？假如有人在,哭，那么会是谁在哭呢？,（齐读最后一节）,想一想,归纳小结,天明,告辞,结局,：,暮,投宿,开端,：,夜,住宿,发展,：,高潮,：,线索,：,诗人的行踪,时间顺序,有吏夜捉人,听妇前致辞,请从吏夜归,独与老翁别,夜久,通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？,(,请在文中找出语言根据来说明,),对战争给老百姓带来巨大的灾难深表同情，对统治者压迫老百姓的残暴行径极为不满。,思考,根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题吗,?,讨论,全诗通过对有吏夜捉人的形象地描绘，揭露了官吏的残暴，反映了人民的苦难。,你说我说:,作者耳闻目睹了石壕吏捉人的全过,程,但他始终却做了一个旁观者,你如何,评价,?,拓展延伸,这个故事反映了战争给,人民带来的巨大灾难,那么,你如何看待战争与和平呢,?,教师感悟,战争会给人民带来数不清的疾苦，,道不完的灾难，,我们要珍惜和平，,保卫和平，,让白鸽飞遍全球，,让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中,集体背诵全诗,一、背诵并默写全文。,二、把石壕吏改写成一篇记叙文。,提示石壕史和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,作业,