单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,48,课时 实用类文本,议论文阅读（一）,第48课时 实用类文本议论文阅读（一）,目录,文体知识梳理,02,01,福建考情,目录文体知识梳理0201福建考情,文体知识梳理,02,一、,论点,二、,论据,三、,论证,四、,议论文结构,五、,议论文语言,文体知识梳理02一、论点二、论据三、论证四、议论文结,年份,选文篇目,选材特点,题型,分值,涉及考点,2020,年,传统是网络文学的“精神血脉”,传统文化,选择题、简答题,12,分,信息筛选与整合，分析或概括论点，内容理解与概括，论证思路，分析、概括或补写论据,2017 2020,年,福建中考,“,实用性文本,议论文阅读,”,考情分析,年份选文篇目选材特点题型分值涉及考点2020年传统是网络文,年份,选文篇目,选材特点,题型,分值,涉及考点,2019,年,让文化自信具有更坚实基础,传统文化,选择题、简答题,12,分,信息筛选与整合，分析或概括论点，论证思路，分析、概括或补写论据,年份选文篇目选材特点题型分值涉及考点2019年让文化自信具,年份,选文篇目,选材特点,题型,分值,涉及考点,2018,年,未考,2017,年,正确看待,芥子园画谱,传统文化,选择题、简答题,12,分,信息筛选与整合，内容理解与概括，论证语言,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,年份选文篇目选材特点题型分值涉及考点2018年未考2017年,一、论点,论点的概念,作者对所议论问题所持的见解和主张。,论点的特点,一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述。它必须是明确的静态性的句子，必须是统摄全文的句子。回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不应该怎样”的问题。从形式看，不可能是短语、疑问句、比喻句，常用“,XX,是,XX”“XX,不是,XX”,的句式。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,一、论点论点的概念作者对所议论问题所持的见解和主张。论点的特,论点的,位置,标题,看文章标题是否是一个句子。如果是一个句子的话,(,比喻句、否定句除外,),，则基本可以判定文章标题就是中心论点。如果标题是一个短语，则往往是文章的论题。,开头,看文章的开头部分,(,第,1 3,段,),。议论文的论点一般都会在文章开头部分提出，尤其是第一段的最后一句话，往往就是文章的中心论点。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,论点的标题看文章标题是否是一个句子。如果是一个句子的话(比喻,论点的,位置,中间,论点有时也可能在中间出现。,结尾,议论文的中心论点也常常在结尾部分,(,倒数三段,),出现。如果结尾部分出现了“因此”“所以”“总之”“概而言之”之类的词语，那这个词后面的句子常常就是文章的中心论点。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,论点的中间论点有时也可能在中间出现。结尾议论文的中心论点也常,论点的,位置,自己,归纳,文章的论点没有明确提出，但始终围绕,论述，需要自己归纳。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,论点的自己文章的论点没有明确提出，但始终围绕论述，需要自,中心论点,和分论点,中心论点是全文的灵魂，起统率作用。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。分论点一般位于段首或有标志性词语“首先、其次、再次”等。,论点和论题,论题是文章所议论的问题、话题。论点是作者对所论述问题的见解和主张。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,中心论点中心论点是全文的灵魂，起统率作用。一篇议论文一般只有,二、论据,论据的概念,用来证明论点，支撑论点的理由和根据。要真实、可靠、典型。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,二、论据论据的概念用来证明论点，支撑论点的理由和根据。要真实,论据,种类,事实,论据,特点：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。,作用：事实胜于雄辩，有很强的说服力。,教材举例：晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。,(,纪念白求恩,),阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,论据事实特点：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。,论据,种类,道理,论据,特点：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语、歇后语、俗语及公认的事理、原理、定律等。,作用：使论证更概括、更深入。,教材举例：然则为什么孟子又说,“,君子有终身之忧,”,呢？,曾子还说哩：,“,任重而道远，死而后已，不亦远乎？,”(,最苦与最乐,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,论据道理特点：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语、,三、论证,立论,概念：直接提出并阐明论点的论证方式。,教材举例：,最苦与最乐,提出人人必须尽责任,(,或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”,),。,(,一,),论证方式,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,三、论证立论概念：直接提出并阐明论点的论证方式。(一)论证方,驳论,概念：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。反驳的方法一般有三种：驳论点、驳论据、驳论证。一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳力度和说服力。,教材举例：,中国人失掉自信力了吗,，通过反驳中国人失掉自信力了，提出我们有并未失掉自信力的中国人在。,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,驳论概念：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。反驳,(,二,),论证方法及作用,分类,特点,作用,/,答题模板,教材示例,举例论证,通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。,使用了举例论证的论证方法，举,(,概括事例,),证明了,(,如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点,),，从而使论证更具体、更有说服力。,两年以前，我们总自夸着,“,地大物博,”,，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了,却也是事实。,(,中国人失掉自信力了吗,),阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,(二)论证方法及作用分类特点作用/答题模板教材示例举例论证通,分类,特点,作用,/,答题模板,教材示例,道理论证,用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。增强文章说服力，使论证更概括、更深入。,使用了道理论证的论证方法，引用,的名言或引用格言俗语等，充分有力地论证了,的观点，增强了文章的说服力。,曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国,也都可以。,(,最苦与最乐,),阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,分类特点作用/答题模板教材示例道理论证用马列主义经典著作中的,分类,特点,作用,/,答题模板,教材示例,对比论证,通过正反两面的对比进行论证，突出强调文章的观点。,使用了对比论证的论证方法，将,和,加以比较，突出强调,的观点,(,或使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受,),。,白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。,不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。,(,纪念白求恩,),阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,阅读第,48,课时 实用类文本议论文阅读（一）课堂讲本课件,福建省中考语文总复习,分类特点作用/答