单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学,写故,事,作文,序列,化写作（八）,学写故事,1,一,老头骑三轮蹭了路边停的一辆路虎，正愁眉苦脸时，这时走过来一个路人,。,路,人问,:,赔得起么,？,老,头,:,赔不起,！,路,人说,:,赔不起还不跑，等人家来找你,啊！,老,头欲言又止，最终还是一步三回头的走,了！,这,时这名路人拿出钥匙开着路虎走了,！,人,一生当中，最大的炫耀，,不是,你的财富，,也不是,你的精明，,更不是,你的手段，,而是,一种简单的理解和体谅！,最大的炫耀,最大的炫耀,2,学习目标,1.,判断并了解,“,好故事”的基本要求,。,2,.,掌握,并运用一波三折,让,故事有趣，情节,曲折,。,学习目标1.判断并了解“好故事”的基本要求。,3,我知道,你喜欢下列的课文故事吗？为什么？,1.,社戏。,2.,驿路梨花,3.,最大的炫耀。,4.,狼。,5.,羚羊木雕,思考！,我知道你喜欢下列的课文故事吗？为什么？思考！,4,思考？,问：“,好故事”的评判标准。,1.,有充满悬念，出人意料的情节,。,2,.,有鲜明、生动的人物描写。,3.,富有哲理，感人情感。,思考？问：“好故事”的评判标准。1.有充满悬念，出人意料的情,5,我能写：,故事要具有完整性，要有主线。,塞翁失马，焉知非福？,题目的,含义,：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。,我能写：故事要具有完整性，要有主线。塞翁失马，焉知非福？,6,悬念,设置一些疑团，,用来,推进情节，唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理。,悬念 设置一些疑团，用来推进情节，唤起读者穷根究底,7,我明确,从题目去看，故事主线是什么呢？,主线：塞翁失马。,我明确从题目去看，故事主线是什么呢？主线：塞翁失马。,8,从题目出发，想象,“,塞翁失马,”,之后,这么才是,“,焉知非福,”,？,参考：,他家的马带领着胡人的骏马回来了,。,我能写：,故事要有趣，就要有波澜。,从题目出发，想象“塞翁失马”之后这么才是“,9,例文展示,他家的马自己跑到胡人那里去了，邻居们都来安慰他。,这个老人说,：“,这,怎么就不是一件好事呢,？,”,过了几个月，他家的马带领着胡人的骏马回来了，邻居们又来祝贺他。,坏事怎么变好事呢？,原来如此,例文展示坏事怎么变好事呢？原来如此,10,我思考：,1.,失马回来后，发生什么故事呢，可让好事变坏事呢？,2.,接上面，又可以发生什么故事呢，让坏事变好事呢？,人教版(部编)八年级下册语文：学写故事课件,11,他家的马自己跑到胡人那里去了，邻居们都来安慰他。,这个老人说,：“,这,怎么就不是一件好事呢,？,”,过了几个月，他家的马带领着胡人的骏马回来了，邻居们又来祝贺他,。,这个老人又说：“这怎么就不是一件好事呢？”,过了一年，胡人大举侵入边塞，青壮年男子都拿起弓箭参战，靠近边塞的人绝大部分都因战争而死去，唯独他的儿子因为腿摔断了的缘故免于征战。,例文,3,例文,2,他家的马自己跑到胡人那里去了，邻居们都来安慰他。这个,12,归纳：,故事中的主线（中心）要明确，统一，美其名曰,“,一波,故事,”,。,然后在内容上分别有：,丢失的,马带回胡马。,儿子堕马。,因残，一家子得存性命。这样的曲折情节美其名,“,三折,”,。,归纳：,13,我善写,题目：,的故事。,构思：,1.,请将题目补充完整，立一条主线，写一个故事概况。,2.,为故事立三个在主线下发生的小波折提纲。,我善写 题目：的故事,14,