八年级语文上册（人教版）,7,背影,*,*,背影公开课一等奖ppt课件,在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌,，,在时时震撼着我们的心灵：,在我心中有一座山,，,险峰万里它最伟岸,，,爸爸,，,亲爱的爸爸,，,你就是我心中的山。,父亲是儿那登天的梯,，,父亲是那拉车的牛；想儿是一封家书,，,千里写叮嘱,，,万里盼儿归；一袋闷烟,，,满天数星斗。,朱自清的,背影,就像这两首歌一样,，,曾深深地感动过几代人。这是因为,，,情到深处自然真；这是因为在我们生活中,，,有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读,背影,中,，,学会珍惜；在纷繁复杂的生活中,，,学会感动。学会珍惜现在所拥有的,，,去爱我们身边爱着我们的人。,在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵,1,整体把握课文内容,，,理清文章线索。,2,学习从独特视角刻画人物的方法；品味朴实无华却饱含感情的语言。,3,体会文中真挚的父子之情,，,感受父爱的伟大,，,要懂得感恩父母。,1整体把握课文内容，理清文章线索。,再现情境品,“,背影,”,再现情境品“背影”,一封家书,，,勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车,，,翻过月台给儿子买橘子,，,那青布棉袍黑布马褂的蹒跚,“,背影,”,，,写满了生活的辛酸无奈。然而那种,“,父爱子,，,子爱父,”,的父子深情,，,却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水,，,大爱无痕。让我们重温生活中的父子,(,女,),亲情,，,一同走进朱自清的,背影,，,去感受一位父亲对儿子的无疆大爱。,一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐,背影公开课一等奖ppt课件,3,解释下列词语的含义。,祸不单行：不幸的事接连发生。,狼藉：乱七八糟的样子。,簌簌：纷纷落下的样子。,典质：,(,把财产、衣物,),典当、抵押出去。典,，,当。质,，,抵押。,惨淡：,凄惨暗淡,，,不景气。,赋闲：,失业在家。,勾留：,短时间停留。,妥帖：,妥当合适。,蹒跚：,因为腿脚不灵便,，,走路缓慢摇摆的样子。,颓唐：,衰颓败落。,触目伤怀：,文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。怀,，,心。,不能自已：,自己控制不住自己的感情,，,已,，,停止,，,文中是控制的意思。,情郁于中：,感情积聚在心里。,琐屑：,细小而繁多,(,的事,),。,大去：,意思是与世长辞,，,一去不返。这是对死的委婉说法。,3解释下列词语的含义。,4,作者链接,朱自清,(1898,1948),，,字佩弦,，,号秋实。江苏省扬州市人,，,现代著名的,_,。,1946,年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径,，,“,_,，,”,表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文,，,细腻清丽、意境隽永,，,于朴素中见真情,，,洋溢着一股清新气息。代表作有：,_,、,荷塘月色,、,桨声灯影里的秦淮河,、,_,、,白种人,上帝的骄子,、,儿女,。,散文家、诗人、学者、民主战士,宁可饿死也不领美国救济粮,春,绿,4作者链接散文家、诗人、学者、民主战士宁可饿死也不领美国救,5,背景链接,背影,写于,1925,年,10,月,，,当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在,1917,年冬,，,当时朱自清的祖母去世,，,任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职,，,他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世,，,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,，,父亲到南京找工作,，,作者回北京念书,，,父子在浦口车站惜别。,5背景链接,(,一,),整体感知,1,初读课文,，,思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？,【,交流点拨,】,记叙了作者与父亲奔丧完毕,，,在浦口依依惜别的情景。,2,跳读课文,，,思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？,【,交流点拨,】,祖母去世父亲失业祸不单行家境惨淡,(一)整体感知,3,快速浏览课文,，,理清文章的结构层次。,【,交流点拨,】,(1),第一部分,(,),，,开篇点题,，,点明自己对父亲的,“,背影,”,难以忘怀,，,为全文奠定感情基调。,(2),第二部分,(,),，,追忆与父亲在车站离别的情景,，,具体写,“,背影,”,，,表现父亲的爱子之情。,第一层,(,),：交代家境,，,为下文写,“,背影,”,渲染了悲凉的气氛。,第二层,(,),：叙述父亲对,“,我,”,无微不至的关心和爱护,，,为下文写,“,背影,”,作铺垫。,第三层,(,),：写父亲穿过铁道、爬上月台,买橘子时的背影,，抒发父子深情。,3快速浏览课文，理清文章的结构层次。,(,二,),文本研读,1,速读课文,，,整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。,【,交流点拨,】,(1),惦记背影,(,思念父亲,)(2),刻画背影,(,望父买橘,)(3),惜别背影,(,父子分手,)(4),再现背影,(,别后怀念,),2,跳读课文,，,勾画：,背影,中作者流了几次泪？请分别指出。,【,交流点拨,】,(1),见父亲,，,睹家境,，,想祖母,难过的泪,(2),望父亲买橘,，,父子离别,感激的泪,(3),背影远去,，,依依惜别,惜别的泪,(4),再现背影,，,泪光莹莹,辛酸的泪,(二)文本研读,3,回顾课文,，,探究：这四次背影和四次流泪,，,与文章主旨有什么联系？,【,交流点拨,】,父亲买橘的背影凝聚着父亲对儿子的爱,，,父亲以其简单的衣着、肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履,，,不辞辛劳、不怕麻烦地送我到车站,，,并为我买橘；而,“,我,”,被这浓浓的父爱深深感动,，,流下了眼泪,，,有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪,，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。,3回顾课文，探究：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联,(,三,),教师小结,父爱如山,，,终得圆满；垂暮之年,，,终得如愿。其实生活中最好的一直在我们身边,，,只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美,，,由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情,，,以增进对天下父母心的深刻理解。,(三)教师小结,背影公开课一等奖ppt课件,步入青春,，,我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季,，,我们还曾误解过他们的爱心,，,请以,“,_,，,我想对您说,”,为开头给你的亲人写一段话。,【,交流,】,妈妈,，,我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰,，,也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船,，,也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远,，,还要走多远,，,都要经过母亲精心营造的那座桥！,步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误,品读词句悟亲情,品读词句悟亲情,阅读课文，我们可以感受到父子亲情,父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？让我们带着这个问题再次走进,背影,。,阅读课文，我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对,(,一,),文本研读,1,本文是通过写,“,我,”,与父亲在车站离别,，,表现父亲的爱子之情的,，,为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？,【,交流点拨,】,这两段写父子离别时的家庭境况,，,为写,“,背影,”,渲染悲凉的气氛,，,为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时,，,祖母去世,，,父亲失业,，,祸不单行。父亲还账缺钱,，,只好变卖典债；办丧事要用钱,，,只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕,，,父子又要离家分手,，,各奔前程,，,真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担,，,还细致入微地关照儿子就更为感人了。,(一)文本研读,2,为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？,这个背影,，,是在一个特殊环境下活动着的背影,，,是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下,，,在浦口车站送别时,，,父亲穿铁道、爬月台,，,为儿子买橘子时的背影。这里,，,作者详细写了父亲的外貌、动作,，,极力描绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个,“,背影,”,，,反映了父亲家境衰落的颓唐,，,送子远行的困顿；也正是这个,“,背影,”,，,激起了作者对父亲从未有过的感激、怜爱之情。,3,在送行过程中,，,父亲为儿子做了哪些事？,【,交流点拨,】,亲自送行。,照看行李。,讲定价钱。,送子上车。,选定座位。,叮嘱儿子。,嘱咐茶房。,为子买橘。,2为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？,(,二,),传神的细节描写,下面选段中动词使用准确精当,，,阅读选段,，,体会动词使用的精妙。,我看见他戴着黑布小帽,，,穿着黑布大马褂,，,深青布棉袍,，,蹒跚地走到铁道边,，,慢慢探身下去,，,尚不大难。可是他穿过铁道,，,要爬上那边月台,，,就不容易了。他用两手攀着上面,，,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,，,显出努力的样子,，,这时我看见他的背影,，,我的泪很快地流下来了。,1,体味,“,蹒跚地走到铁道边,”,一句中,“,蹒跚,”,一词的妙处。,【,交流点拨,】,“,蹒跚,”,一词很关键,，,父亲在平地上走路都是蹒跚而行的,，,可想而知上下月台就更加难了,，,更加体现了父亲对,“,我,”,的爱。,(二)传神的细节描写,2,“,他用两手攀着上面,”,一句中,，,为什么用,“,攀,”,不用,“,抓,”,？,【,交流点拨,】,因为无物可抓,，,只能用手按住,，,然后用力支撑起身体向上,“,攀,”,，,这需要力量,，,而一个上了年纪的父亲,，,这一,“,攀,”,是多么的令人揪心啊！,3,“,两脚再向上缩,”,，,用,“,缩,”,字有什么好处？,【,交流点拨,】,“,缩,”,字说明无处可蹬,，,脚是悬空的,，,这样全身的力量全集中在手上了,，,如果手支撑不住,，,那就有摔下去的危险。这时的儿子,，,心情该是多么的紧张啊！,4,“,他肥胖的身子向左微倾,”,，,“,倾,”,字妙在哪里？,【,交流点拨,】,“,倾,”,字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖,，,自然不像小伙子那样灵便,，,他,“,向左微倾,，,显出努力的样子,”,，,这一个,“,倾,”,字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难,，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！,2“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？,(,三,),朴实的语言,揣摩下列句子的含义。,(1),父亲说：,“,事已如此,，,不必难过,，,好在天无绝人之路。,”,【,交流点拨,】,“,我,”,因家中境况悲凉而落泪,，,父亲强咽心中苦悲,，,反而来劝慰,“,我,”,，,更见父亲的体贴。,(2),唉,，,我现在想想,，,那时真是太聪明了！,【,交流点拨,】,“,真是太聪明了,”,是反语,，,表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。,(3),他触目伤怀,，,自然情不能自已。情郁于中,，,自然要发之于外,【,交流点拨,】,两个,“,自然,”,表现了对父亲老年性格发生变化的理解,，,比在浦口车站时的感触又深化了一层。,(三)朴实的语言,背影公开课一等奖ppt课件,请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。,(100,字左右,),【,交流,】,他半蹲在起跑线上,，,左脚尖顶住起跑线,，,右膝跪在跑道上,，,整个身体微微前,倾,，,抬着头,，,目不转睛地盯向前方,，,那样子,，,就像一只展翅待飞的雄鹰。随着一声,“,预备,”,，,他慢慢绷直了右腿。,“,啪！,”,发令枪响了,，他像箭一样猛然射了出去。,请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。(100字,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,背影公开课一等奖ppt课件,背影公开课一等奖ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法