单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/4,#,2019,年,2,月,云上教育,像空气一样弥漫,空间应用,像呼吸一样自然,2019年2月,1,2012,年,2012,年,11,月，东阳被教育部确定为全国首批,国家教育资源公共服务平台,（即国家教育云）规模化应用试点市之一。,浙江省政府数字化转型试点项目,网络学习空间,人人通规模化应用试点单位,2018,年,2012年2012年11月，东阳被教育部确定为全国首批国家教,2,CONTENTS,目 录,1,三项整合,2,四大融合,3,五种机制,4,下一步思路,CONTENTS目 录1三项整合2四大融合3五种机制4下一步,3,一、,实现三项整合，构建应用新环境,一、实现三项整合，构建应用新环境,4,一是平台的整合,国家教育资源公共服务平台,之江汇教育广场,（浙江省平台）,东阳教育资源公共服务平台,统一账号,资源共享,网络学习空间（一人一空间）,同构互联,实体映射,一是平台的整合国家教育资源公共服务平台之江汇教育广场东阳教育,5,国家应用,省级应用,市级应用,县级应用,学校应用,国家教育资源公共服务平台,之江汇,教育广场,东阳,教育资源公共服务平台,互联互通、用户统一、共治共享、协同服务,一个空间即能方便获得国家、省市县、校的优质资源,一个空间打通,国家、省市县、校的各级应用系统,学校平台,八婺智慧教育云平台,网络学习空间（一人一空间）,国家数字资源公共服务体系,国家应用国家教育资源公共服务平台之江汇东阳教育资源公共服务平,6,英语自主,课堂教学,个性化评价,个性化评价,数字化教学,互动教学,以空间为中心入口,单点登录,跨系统应用,网络学习空间,二是应用系统的整合,英语自主课堂教学个性化评价个性化评价数字化教学互动教学以空间,7,三是平台与软硬件设备的整合,东阳教育资源公共服务平台（网络学习空间）,自动录播教室,移动学习终端,校园电视台,智能摄像头,三是平台与软硬件设备的整合东阳教育资源公共服务平台（网络学习,8,人人皆学,时时能学,处处可学,信息聚合中心,资源共享中心,个人展示中心,社区交流中心,应用导航中心,网络学习空间,人人皆学 信息聚合中心资源共享中心个人展示中心社区交流中心应,9,二、,融合四大空间，构建应用新模式,二、融合四大空间，构建应用新模式,10,变革,教,与,学,方式,构建,学校,、,家庭,和,社会,三位一体的空间应用新模式,推进四大空间的应用，我们遵循了三大原则：,3,以教师空间带动学生空间,以学校空间联动家长空间,以资源应用推动空间应用,1,2,变革教与学方式推进四大空间的应用，我们遵循了三大原则：3以教,11,变革,教师,的,教,网络备课全员参与,通过空间开展多种形式的网络教研,名师引领专业成长,创新,学生,的,学,通过网络学习空间开展课前导学、网络课堂、课后助学、教学评价、拓展学习等方面的应用。,满足,家长,的,需,家长可利用空间了解学校动态,通过空间召开网上家长会,设立网上家长学校,优化,学校,的,管,少先队活动课程管理,智慧校园安全管控系统,新生报名系统,二、融合四大空间，构建应用新模式,变革教师的教网络备课全员参与创新学生的学通过网络学习空间开展,12,网络备课,全员参与，通过空间开展网络备课，逐级优化教案；,网络教研,共同提高，通过空间不同层面多种形式的网络教研促进教师同步提高；,名师工作室,名师引领专业成长，通过名师工作室的线上线下活动，扩大辐射范围。,1.,变革教师的教。,网络备课全员参与，通过空间开展网络备课，逐级优化教案；网络教,13,2.,创新学生的学。,网络课堂,优化课堂,课前导学,课后助学,通过网络学习空间开展课前导学、网络课堂、课后助学、教学评价、拓展学习等方面的应用。,2.创新学生的学。网络课堂课前导学课后助学通过网络学习空间开,14,2.,创新学生的学。,一对一数字化学习,利用空间开展一对一数字化学习，探索差异分层教学,2.创新学生的学。一对一数字化学习利用空间开展一对一数字化学,15,精准教学评价,2.,创新学生的学。,通过空间中的聚合信息开展精准教学评价，提高教与学的有效性和针对性，实现智能推送；,精准教学评价2.创新学生的学。通过空间中的聚合信息开展精准教,16,2.,创新学生的学。,通过网络社区开展项目学习，学生通过空间选择自己喜欢的课程打破班级、年级的限制，与志道合的同学一起学习、研究，共同提高,。,水润文化研究,围棋教学,全息阅读平台考级,2.创新学生的学。通过网络社区开展项目学习，学生通过空间选择,17,3.,满足家长的需。,家长可利用空间了解学校动态、掌握孩子学习情况、方便与教师沟通；,通过空间召开网上家长会，使家长会变的轻松、高效。设立网上家长学校，开设在线直播课堂,。,不断提升家校共育水平和粘合度。,3.满足家长的需。家长可利用空间了解学校动态、掌握孩子学习情,18,4.,优化学校的管。,少先队活动课程管理,校园安全管控应用,基于大数据的新生报名招生系统,3,月上线,工作网、联系网、服务网三网合一的,“,网上少先队,”,4.优化学校的管。少先队活动课程管理校园安全管控应用基于大数,19,三、,完善五种机制，确保长效发展,三、完善五种机制，确保长效发展,20,1,加强组织领导,建立市教育信息化工作季例会制度，研究解决教育信息化和教育资源公共服务平台应用推进过程的问题，做好统筹指导、检查评估等工作。,1加强组织领导建立市教育信息化工作季例会制度，研究解决教育信,21,2,完善经费保障,确立经费逐年增长，教育装备专经费从,2018,年的,3500,万基础上逐年增长。,2019,2018,2017,2016,2015,2014,2013,3500,万,1200,万,2完善经费保障确立经费逐年增长，教育装备专经费从2018年的,22,3,强化人员保障,确立,18,班以上的学校单设教育技术处，列于学校中层管理。每年安排专项经费用于教师信息技术能力与素养提升，分层分批开展教育信息化应用能力培训。,3强化人员保障确立18班以上的学校单设教育技术处，列于学校中,23,4,健全应用评价,开展数字校园等级评估活动，促进师生信息素养提升。在每年设立的,1600,万名师奖励经费中，将名师参与空间建设与应用任务作为硬指标列入考核。学校教育信息化工作列入学校发展年终考核。,4健全应用评价开展数字校园等级评估活动，促进师生信息素养提升,24,5,深化校企合作,企业竞争提供,政府评估准入,学校自主选择,引入企业竞争参与，形成,资源建设与共享机制,。,5深化校企合作企业竞争提供政府评估准入学校自主选择引入企业竞,25,四、,下一步的思路与策略,四、下一步的思路与策略,26,下一步的思路与策略,本地化应用整合,整合到之江汇教育广场,APP,，用一个,APP,达到省市县一体化的移动端的应用,深化网络学习空间,培育,30,个省级特色空间和,20,个专,题教育社区,10,个学科教室、,15,个创新实验室网络空间,10,所市级空间应用典型学校,让空间更智能、平台更智慧,整合更多应用系统供全市师生家长选择，引入数据分析算法让我们的空间更智能，平台更智慧。,探索实体空间和网络空间,结合方式,空间,+,党建、空间,+,基建管理、空间,+,新教育实验等应用模式,下一步的思路与策略本地化应用整合整合到之江汇教育广场APP，,27,