单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园教师专业标准,幼儿园教师专业标准,1,请您试试,一、根据幼儿园教师专业标准精神，专业的幼儿教师必须提升自己什么能力（）,A 保教能力,B 研究幼儿能力,C 专业发展能力,D 艺体能力,请您试试一、根据幼儿园教师专业标准精神，专业的幼儿教师必,2,二、与“专业的幼儿园教师”不匹配的是（）,A 只负责教育活动的计划和组织的教师,B 以专业的行动践行保教结合原则的教师,C 教育教学能力出众的教师,D 受过专业训练的教师,请您试试,二、与“专业的幼儿园教师”不匹配的是（）请您试试,3,请您试试,三、幼儿在幼儿园的主要活动应该不是（）,A 知识获得,B 艺体技能训练,C 游戏,D 生活,请您试试三、幼儿在幼儿园的主要活动应该不是（）,4,请您试试,四、幼儿园日常保教工作最基本、最重要的工作有（）,A 环境的创设与利用,B 一日活动的组织与保育,C 游戏活动的支持与引导,D 教育活动的计划与实施,请您试试四、幼儿园日常保教工作最基本、最重要的工作有（,5,请您试试,五、以下哪些项目是尊重幼儿人格与年龄特点的表现（）,A 尊重和平等对待幼儿,B 承认并重视幼儿生活,C 尊重并重视游戏的独特价值,D 承认并尊重幼儿的学习方式,请您试试五、以下哪些项目是尊重幼儿人格与年龄特点的表现（,6,您答对了吗？,一、ABC,二、ACD,三、ABD,四、ABCD,五、ABCD,您答对了吗？一、ABC,7,幼儿园教师专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。,什么是幼儿园教师专业标准？,幼儿园教师专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质,8,幼儿教师专业化包括两层含义,：,1.幼儿教师职业专业发展,是指按照从事幼儿教育所需的专业知识、综合能力指标等标准，通过考试、评价等一系列措施和途径，使幼儿教育技能成为一种专业的发展过程。,2.幼儿教师自身专业成长,则指幼儿教师拥有一系列的专业知识和技能，并能够运用它们对儿童及其家庭以及影响儿童的社会系统施加影响的发展过程。,9,一、我国政策导向所在,提出的背,1.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20122020年）要求,2.国务院关于当前发展学前教育的若干意见（简称“国十条”）的要求,一、我国政策导向所在提1.国家中长期教育改革和发展规划纲要,10,二、我国现有幼儿园教师队伍现实需求,幼儿园教育“小学化”问题,班额规模太大,教学内容学科化,户外场地不足,作息制度与幼儿发展需求不符。,提出的背,二、我国现有幼儿园教师队伍现实需求提,11,2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。,4绕车介绍,教学过程：,一搞卫生时要注意安全,2、认识：骨折的危害,应对方法,紧张，打哈欠等不良习惯具有感染性，所以有时通过观察应聘者的形体语言就可以知道你自己的形体语言如何。,一、交流农药中毒类型,师（只让学生总结出时间太长了，就可以）。,如果在处理异议这个问题上处理得不好，销售人员就应回头去检查一下到底问题出在哪里，为什么客户不购买你的车。,了解客户的需求是一种崭新的观念，是以客户为中心的基础，以这种观点和理念进行销售，你会取得更长远的、更好的效果。在与客户接触的时候，一方面是问，还有一方面就是听。可能有的人会说，听有什么难的？要知道听也有讲究。你会不会听，你自己没感觉，客户知道。如果你在很好地听他讲，客户认为你很尊重他；如果客户在讲，你三心二意，客户会认为你不尊重他。我们的目的是让客户尽快地购买，所以每一个环节你都要处理好，其中之一就是要会聆听。,20%的时间你讲话，其他80%的面试时间你应该听应聘者讲话。,幼儿教育“小学化”是应试教育前移,2、能力目标：让学生能在生活中按安全用电的要求去做。幼儿教育,12,幼儿园因保教不规范出现的各种意外和虐童事件频发,幼儿园因保教不规范出现的各种,13,一、有助于人们充分认识到幼儿园教师质量决定学前教育质量。,二、有助于改变我国幼儿园教师专业素质偏低的状况。,三、有助于促进幼儿园教师的专业发展。,制定专业标准的意义,一、有助于人们充分认识到幼儿园教师质量决定,14,基本理念,基本内容,实施建议,幼儿园教师专业标准,基本理念基本内容实施建议幼儿园教师专业标准,15,基本理念,幼儿为本 师德为先,基本理念幼儿为本 师德为先,16,1.,幼儿为本,的理念表明了对教育对象幼儿最本质的认识，对教育者教师应该怎样认识和对待教育对象提出了基本要求。,2.,师德为先,的理念是对教师职业的特别要求，包括三层含义：一是具有职业理想与职业道德；二是尊重和热爱幼儿；三是为人师表，教书育人。,3.,能力为重,的理念强调幼儿园教师要将理论与实践相结合，以“专业”的能力确保保教工作的科学性，并在实践中通过研究和学习不断提高专业能力。,4.,终身学习,的理念是对教师职业的特别要求。教师职业的复杂性和变化性需要教师不断地学习与思考，不断地反思和改进教育实践。每一位教师都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。,1.幼儿为本的理念表明了对教育对象幼儿最本质的认识，对,17,幼儿园教师专业标准基本内容,专业理念与师德,专业知识,专业能力,职,业,理,解,与,认,识,对,幼,儿,的,态,度,与,行,为,幼儿,保育,和教,育的,态度,与行,为,个,人,修,养,与,行,为,幼,儿,发,展,知,识,幼,儿,保,育,和,教,育,知,识,通,识,性,知,识,环,境,的,创,设,与,利,用,一,日,生,活,的,组,织,与,保,育,游,戏,活,动,的,支,持,与,引,导,教,育,活,动,的,计,划,与,实,施,沟,通,与,合,作,激,励,与,评,价,反,思,与,发,展,幼儿园教师专业标准基本内容专业理念与师德专业知识专业能力,18,幼儿园教师专业标准突出特点,对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。,要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。,要求幼儿园教师尊重幼儿的人格和年龄特点。,充分体现幼儿园保教结合的基本特点。,强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。,对幼儿园教师的沟通与合作能力、观察和了解幼儿的能力提出了特别的要求。,重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。,幼儿园教师专业标准突出特点对幼儿园教师的师德与专业态度提,19,支持者,合作者,倾听者,观察者,学习者,实践者,教育活动,幼儿学习,幼儿教育,实施要求,正确认识幼儿教师三个层面的角色定位,支持者倾听者学习者教育活动 幼儿学习 幼儿教育 实施要求正确,20,实施要求,了解幼儿教师专业素养内容,专业素养,能力素养,专业精神,知识素养,实施要求了解幼儿教师专业素养内容专业素养能力素养专业精神知识,21,实施要求,幼儿教师应具备四个方面专业精神,敬业精神,责任感,事业心,专业价值观,第四方面,第三方面,第二方面,第一方面,实施要求幼儿教师应具备四个方面专业精神敬业精神责任感事业心专,22,实施要求,幼儿教师应具备九个方面的能力素养,自我反思,能力,研究能力,观察能力,社会交往,能力,表达能力,养护能力,环境创设能力,活动组织能力,教育能力,能力素养,实施要求幼儿教师应具备九个方面的能力素养自我反思研究能力观察,23,幼儿故事讲述（会说）,语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。3分,情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3分,肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。2分,能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。2分,幼儿园语言教材内容，现场抽签，准备时间10分钟 总分：10分,幼儿教师专业技能考核标准列举,幼儿教师专业技能考核标准列举,24,将应聘者介绍给单位中其他成员；,安排好备用面试日期和时间，以防应聘者不能按照你指定的时间参加面试。安排充裕的面试间隔时间，因为让应聘者相遇是很尴尬的事情。这会使他们紧张，不能正常发挥。如面试间隔时间安排得充裕，与一些应聘者谈得时间长一点也没关系，倘若应聘者迟到你也可以将原来的面试时间稍稍后延。面试间隔时间如充裕，你还可以有足够的时间详细记下对每个应聘者的印象，应聘者多的情况下，如没有详细记录，面试一结束，你对这一批应聘者的印象就可能会模糊一团，分辨不清。在面试前要做一短暂的休息，养足精神。,恶作剧,在销售过程中遇到最多的问题就是价格问题。比如客户总是认为公司的价格还不够低，想让公司让价。,三是用0.1%的新洁尔来溶液擦洗伤口，再用碘酒涂擦伤口2-3次。,小提示7：在适当的时候提供灵活的工作时间。,第一个原则，正确对待；,(2)不要随便挪支受伤者，要马上就地取材对患处进行固定处理(木板、树枝，木棍等)，如果就地无物可取，上肢可用面条悬跺并固定在胸前。如果是下肢可以与另一侧下肢绑在一起。、,幼儿教师专业技能考核标准列举,钢笔字、粉笔字（会写）,钢笔字：,书写规范，不加字、不落字。2分,结构匀称，大小适宜，1分。,字迹端正，字形美观，1分。,书写速度适宜，1分。,粉笔字：,书写规范无错字，2分。,结构匀称，大小适宜，1分。,字迹端正，字形美观，1分。,书写速度适宜，1分。,（规定时间内，每错字、加字、少字一个扣0.5分，至该项分扣完为止）,抽签决定书写内容，其中钢笔字50个，粉笔字25个，总共限时15分钟 总分：10分,将应聘者介绍给单位中其他成员；幼儿教师专业技能考核标准列,25,绘画（会画）,简笔画：,能画出5种以上相关主题简单造型。2分,（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）,综合主题画：,熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分,构图完整，布局合理，画面整洁。2分,色彩搭配适宜，图案美观大方。2分,作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。1分,抽签决定内容，限时10分钟。自选主题，现场完成，限时30分钟 总分：10分,幼儿教师专业技能考核标准列举,幼儿教师专业技能考核标准列举,26,幼儿教师专业技能考核标准列举,边弹边唱（会弹、会唱）,流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分,能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分,歌唱声音圆润、吐字清楚。6分,感性丰富，具有表现力。4分 根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟,幼儿教师专业技能考核标准列举,27,舞蹈（会舞）,民族舞蹈组合：,舞蹈风格掌握准确。2分,动作规范，节奏准确。2分,具有一定的表现力。1分,儿童舞蹈创编：,能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分,注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分,动作简单，流畅易记。1分,节奏明显清晰，变化不大。1分,强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分,抽签决定内 容，准备时间10分钟，舞蹈创编按照规定曲目现场表演,幼儿教师专业技能考核标准列举,舞蹈（会舞）幼儿教师专业技能考核标准列举,28,手工制作（会做）,纸工：,熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净、整齐。2分,能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。2分,泥工：,能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。2分,综合材料主题创作：,作品选题新颖，设计独特。1分,主题突出，能充分发挥所选材料的特点。1分,符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。1分,作品制作精细，具有欣赏性。1分,现场抽取图案，限时15分钟,自选形象，限时10分钟,自选主题和材料现场制作，限时30分钟 总分：10分,幼儿教师专业技能考核标准列举,手工制作（会做）幼儿教师专业技能考核标准列举,29,幼儿教师专业技能考核标准列举,多媒体课件制作（会用）,设计一件辅助课堂教学的演示课件：,创意新颖，构思巧妙。2分,内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。2分,画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感