单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,26“红领巾”真好,叽 喳 蓬 跃,棱 巢 崭 牌,ji,zha,peng,yue,leng,chao,zhan,pai,叽 喳 蓬 跃,棱 巢 崭 牌,叽,喳,蓬,跃,棱,巢,崭,牌,小朋友们，加油噢！,叽,喳,蓬,棱,跃,巢,崭,牌,叽,喳,蓬,跃,棱,巢,崭,牌,小朋友太棒了！,叽叽喳喳,蓬松,活跃,扑棱棱,鸟巢,崭新,蹦蹦跳跳,梳理,机灵,保护,这篇课文主要写了什么？,这篇课文主要写了清晨林中（）最（），（）最（），（）最（）。（）在枝头高唱（）。,仔细读文，想一想，从哪些词语或句子中你体会到小鸟最快乐、最机灵？红领巾到林中做什么？用线画划出来。,读文时你遇到哪些不懂的词语或者句子做好标记，再提出来。,清晨，林中谁最快乐？,是可爱的小鸟，,叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，,一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最快乐？,是可爱的小鸟，,叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，,一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最快乐？,是可爱的小鸟，,叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，,一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,我 会 说,小鸟,一会儿,唱歌，,一会儿,梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最快乐？,是可爱的小鸟，,叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，,一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,清晨，林中谁最活跃？,是机灵的小鸟，,扑棱棱，飞来飞去，,捕捉害虫，保护翠绿的树苗。,清晨，林中谁最活跃？,是机灵的小鸟，,扑棱棱，飞来飞去，,捕捉害虫，保护翠绿的树苗,。,我 会 说,扑棱棱,飞来飞去,清晨，林中谁最活跃？,是机灵的小鸟，,扑棱棱，飞来飞去，,捕捉害虫，保护翠绿的树苗,。,清晨，林中谁最活跃？,是机灵的小鸟，,扑棱棱，飞来飞去，,捕捉害虫，保护翠绿的树苗。,森林医生,啄木鸟，能消灭树皮下的害虫，如天牛、吉丁虫、透翅蛾等，每天能吃掉,大约,1500,条。,小燕子,体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像一把锋利的剪刀，,能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一 天就能吃掉,1500,多只蚊子，,几个月就能吃掉,25,万,只昆虫，所以,我们千万不能伤害它！,杜鹃,一个小时,能吃掉,100,多,条松毛虫。,山雀,一天,能捕食,400,多,条害虫,猫头鹰,一个夏天,可以吃,1000,只鼠。,灰喜鹊,一年,能吃掉,15000,多,条松毛虫,。,清晨，林中谁最活跃？,是机灵的小鸟，,扑棱棱，飞来飞去，,捕捉害虫，保护翠绿的树苗。,清晨，林中谁来得最早？,是“红领巾”来放鸟巢。,崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”,小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”,是“红领巾”来放鸟巢。,崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”,小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”,请爱护小鸟！,清晨，林中谁来得最早？,是“红领巾”来放鸟巢，,崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”,小鸟在枝头高唱：“,红领巾真好,！”。,清晨，林中谁最快乐？,清晨,林中谁最活跃,?,清晨,林中谁来得最早,?,是可爱的小鸟，,叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，,一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。,是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗,.,是,“,红领巾,”,来放鸟巢,.,崭新的木牌上写着,:,“,请爱护小鸟,!,”,小鸟在枝头高唱,:,“,红领巾,真好,!,”,清晨，林中谁最快乐？,清晨,林中谁最活跃,?,清晨,林中谁来得最早,?,课文中的小鸟们在少先队员的关心、爱护下，快乐地飞翔。可是，在大森林里，有一些小鸟却,课文中的小鸟们在少先队员的关心、爱护下，快乐地飞翔。可是，在大森林里，有一些小鸟却,丽水市某三个人经过,2,个多小时，用气枪射杀的,34,只小鸟。,小鸟被人类无情地捕杀,人类乱砍乱伐，破坏了小鸟们美丽的家园。,我想对捕鸟的人说：“,-,。”,我想对砍树的人说：“,-,。”,我还想对（）说：“,-,。”,拓展：,除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？,保护动物，,人人有责！,课外作业,1,、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。,2,、收集保护动物的故事，同学之间互相交流,。,