复习导入,上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！,复习导入 上节课我们学习了本课的字词，了解了课文,津,舅,斩,限,葛,凯,衰,刊,琐,朴,篇,某,述,字词复习,津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述字词复习,1.,了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。,2.品味文中富有感染力、让人印象深刻的语句，感受作者“读书是我生命中最大的快乐”的情感。,3.,领会“读书好,，,多读书,，,读好书”的意义,，,养成读书的好习惯,。,学习目标,1.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳,“,读书好，多读书，读好书,”,这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。,围绕这几个字，冰心回忆了自己读书的哪些经历？她认为怎样的书才算是好书？,自学提示,“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯,冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读三国演,义,引起对章回小说的兴趣；,然后读了水浒传,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比荡寇志强多了;,十二三岁时读红楼梦,中年时再读,体会大有不同。,冰心认为只有那些,故事情节精彩人物形象生动,满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。,冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读三国演,读书使人获得快乐，快读,默读课文回答问题：,1.“,读书好,”,好在哪里？,2.,作者,“,多读书,”,表现在哪些方面？,合作探究,读书使人获得快乐，快读默读课文回答问题：合作探究,我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。,从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。,读,三国演义,：,好处一,我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首,被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心情。,读,水浒传,：,因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。,好处二,被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心,宿建德江【唐】孟浩然,lng bo i j kung m zhng qng,4背诵全诗。,16、芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。(比喻句),3拟人句：那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。,3、背诵俗语及成语（练习四）,第9课*和田的维吾尔人,5、谁能避免失败呢？（反问句）,7、你一小时能走多远？6公里？4公里？还是4米？（设问句）,小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。,北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。,20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）,书湖阴先生壁【宋】王安石,读,红楼梦,：,对书中情节和人物的命运深有感触,了解了一个家族的历史,好处三,红楼梦是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，,才尝到,“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。,宿建德江【唐】孟浩然读红楼梦：对书中情节和人物的命运深有,随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。,思考：,作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的,阅读体验？,随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中,读书有助于提高人的,品德修养,。,好处四,从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。,读书有助于提高人的品德修养。好处四 从读书中我还得到了,结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么会说,“读书好”,吧！,1.,书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。,2.,读书能扩大知识面。,3.,读书有助于提高人的品德修养。,结合上面对作者读书的分析，你来总结一下作者为什么,作者,“,多读书,”,表现在哪些方面呢？,而是,七岁时,开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分,”的,三国演义,那时,，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段,三国演义,从小开始读书，并坚持读书：,红楼梦,是我在,十二三岁时,看的，起初我对它的兴趣并不大,作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读,结合自己的读书经历，,谈谈你对,“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话的体会。,拓展延伸,谈一谈,结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的,拓展延伸,说一说,你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。,我决定咬了牙拿起一本三国演义,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的半。,拓展延伸说一说 你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,本文作者按照,_,顺序列举了她幼时、少,时所读的大量书籍,以及,_,介绍了,_,其中一句话成为勉励青少年读书的名言:“,_,”。,时间,多年来读书的经验,读书的好处,读书好,多读书,读好书,课堂演练,一、按课文内容填空。,本文作者按照_顺序列举了她幼时、少时间多年,16,3.课文内容：,（1）全诗的结构：总分总，开头是歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱,展现了,根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?,月光曲（第9自然段）,20、下午三时，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。（夸张句）,1关联词：(1)这(不是)粥，(而是)小型的农业展览会。(并列关系),3比喻句：那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。【版权所有：21教育】,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。,二、按要求写句子。,1.,读书给我带来快乐。,(,扩句,至少扩两处,),2.,那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深等人,都有其极生动的性格。,(,缩句,),每天读书给我带来无穷无尽的快乐。,人物有性格。,课堂演练,3.课文内容：二、按要求写句子。1.读书给我带来快乐。(扩句,17,三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！,1.,猜着读:在有些字不认识的情况下猜这个字的,意思和读音来进行阅读。,2.,对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。,三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！1.猜,18,这节课你学到了什么？,小结,这节课你学到了什么？小结,作业超市,1.冰心是现代著名的作家、诗人，,关于她的故事还有很多，同学们课下可以阅读有关冰心奶奶的故事，查阅更多关于她的资料。,2.,摘抄文中的好词好句，,积累关于读书的名言，下节课分享给大家,。,作业超市1.冰心是现代著名的作家、诗人，关于她的故事还有很多,20,