单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级数学,(,上,),和老师一起学数学,!,走进课堂 放飞梦想,7.,有理数的乘法,（第二课时）,创设问题，情景导入,：,活动,1,（,1,）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列和内，并比较两个运算结果：,和,，有什么发现？,（,2,）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列、和内，并比较两个运算结果：（,）,和,（,），又有什么发现？,（,3,）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列、和内，并比较两个运算结果：,（,+,）和,+,），又有什么发现？,（,4,）通过计算积的比较，猜想乘法运算律在有理数范围内是否适用。,活动,2,（,1,）有理数加法法则和乘法法则各,是什么？,（,2,）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？,（,3,）在小学学过哪些运算律？,符号表达，知识升华,活动,3,下列等式成立吗,?,为什么,?,(1)(-765)4=4(-765);,(2)7(-8)3=7(-8)3;,(3)(-5)1/2+(-1/3)=(-5)1/2+(-5)(-1/3).,如何用字母来表示乘法运算律,？,有理数乘法的交换律：,ab=ba,有理数乘法的结合律：（,ab,）,c=a,（,bc,）,有理数乘法的分配律：,a,（,b+c,）,=ab+ac,(2)(-8)(-6)(-0.5),整体感知，双边互动,活动,4,例,1,计算：,(1),(-0.25)(,)(-4),例，计算：,（,5,6,3,8,）,（,24,）,（,7,）,（,4,3,）,5,14,例,2,计算,(-24)(-+),课堂小结，知识归纳,活动,5 1,、今天这节课我学到的新知识是,_,2,、今天这节课我学到的数学思想或解决,问,题,的方法是,_,3,、今天这节课给我留下印象最深的是,_,4,、今天这节课留给我的疑惑还有,_,归纳：运算律的语言表述；,运算律的符号表示；,运算律的作用。,布置作业 课外延伸,一、数学小日记 日期,_,今天数学课的课题：,_,所涉及的重要的数学知识,_,理解最好的地方,_,不明白或还需要进一步理解的地方,_,所学的内容能够应用在日常生活中，举例说明,_,二、必做题 课后习题,）,(8),（,三、选做题：,谢 谢,