*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,鉴赏诗歌的表达技巧,古代诗歌阅读鉴赏,鉴赏诗歌的表达技巧古代诗歌阅读鉴赏,1.(2013,高考新课标全国卷,),阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹,惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。,前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。,沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。,1.(2013高考新课标全国卷)阅读下面这首宋诗,完成后,这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析。,答:,【,解析,】,本题考查表现手法。诗歌的首句告诉读者江头生长着几树梅花,之后再没有正面描写梅花。而是通过,“,前时雪压,”,的恶劣环境来渲染烘托梅花,“,昨夜月明依旧开,”,的品质。,运用了烘托和渲染的手法,全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格,。,这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析。运用,2,(2013,高考浙江卷,),阅读下面这首诗,完成后面题目。,秦中吟歌舞,唐,白居易,秦中岁云暮,大雪满皇州。雪中退朝者,朱紫尽公侯。贵有风雪兴,富无饥寒忧。所营唯第宅,所务在追游。朱轮车马客,红烛歌舞楼。欢酣促密坐,醉暖脱重裘。秋官为主人,廷尉居上头。日中为一乐,夜半不能休。岂知阌乡,注,狱,中有冻死囚。,【,注,】,阌,(Wn),乡:旧县名。白居易有中,奏阌乡县禁囚状,,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。,2(2013高考浙江卷)阅读下面这首诗,完成后面题目。,赏析这首诗对比艺术的特色。,答:,从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述,“,冻死囚,”,,文势陡急,有一落千丈之势。,从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。,赏析这首诗对比艺术的特色。从结构上看,开头两句兴起全篇,接,【,解析,】,本题考查鉴赏,“,对比,”,这种表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活,共描写了两个场面:开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面;下面八句紧承,“,追游,”,,转入特写,具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面,已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾,“,冻死,”,一词极写囚犯之惨状,简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。,【解析】本题考查鉴赏“对比”这种表达技巧的能力。诗歌的前十六,对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,命题在形式上很少单独设题,大多结合形象、语言、思想内容或作者的观点态度等综合设题。本考点主要从以下三个方面考查:辨识诗歌中各种表达技巧的使用,分析其本身的艺术效果和评价其对表达情感主旨的作用。,对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法,鉴赏诗歌表达课件,【,注,】,钩:一种弯刀,属于武器。,凌烟阁:在长安,唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣,24,人画像以示表彰。,若个:哪个。,这两首诗所用的抒情方式有什么不同?,答:,马诗,借物抒情,写了一匹骏马渴望驰骋疆场,通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨,显得婉曲而耐人寻味。,南园,直抒胸臆,连用两个反问句,表达了自己的家国之痛和身世之悲,痛快淋漓。,【注】钩:一种弯刀,属于武器。凌烟阁:在长安,唐太宗贞,【,教你审题,】,题干要求鉴赏两首诗歌所使用的,“,抒情方式,”,,为答题指明了方向;,粗读两首诗歌,了解所要表达的主题,从比较的角度看两者在抒情上有何不同。,【,教你答题,】,马诗,是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。,南园,由两个反问句组成,顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来。,【教你审题】题干要求鉴赏两首诗歌所使用的“抒情方式”,为,鉴赏诗歌表达方式的步骤,诗词中主要运用记叙、议论、描写、,抒情四种表达方式。依照表达方式,可将诗歌分为:抒情诗与叙事诗两大类。在古代诗歌中,描写最为普遍,抒情、议论往往为点睛之笔。鉴赏诗歌的表达方式可依下列步骤:,1.,要明确指出运用的表达方式所表现出来的技巧和方法。,比如上述试题中第一首诗歌可用,“,借物抒情,”,来概括,第二首诗歌可用,“,直抒胸臆,”,来表述。,鉴赏诗歌表达方式的步骤,2.,要结合相关诗句阐释技巧或手法是如何运用的。,解答上述题目时,对于第一首诗歌要指出如何,“,借物,”,,第二首诗歌要指出,“,连用两个反问句,”,,这都要结合诗句进行分析。,3.,指出运用这些技巧或手法所表现出来的思想感情或传达的主旨。,上述试题中,,马诗,作者抒写自己的远大抱负和不得重用的感慨,,南园,在于表达自己的家国之痛。,2.要结合相关诗句阐释技巧或手法是如何运用的。解答上述题目时,【,注,】,断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。,【注】断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。,两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人,(,喻指社会上的某种人,),,请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。,答:,【,解析,】,本题考查学生鉴赏诗歌的表达方式和评价诗歌的思想内容的能力。对于前者,要指出李诗以抒情为主,曾诗以议论见长;对于后者,要弄清楚诗歌借助具体的语言描写,来表现诗人怎样的感情,传达诗人怎样的思想,两首诗的情感表达并不完全一致。,李,诗重在抒情,以春日之柳的繁盛,反衬秋日之柳的零落憔悴,表现对秋柳也是对自己的悲叹之情;曾诗重在议论,表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。,两首咏柳诗中,李诗以柳自喻,曾诗以柳喻人(喻指社会上的某种人,【,注,】,西湖:指颍州,(,今安徽阜阳,),西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。,【注】西湖:指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然,词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人的什么感情?,答:,动静结合的手法或以动衬静。一、二句风平浪静,把水面比作明净平滑的琉璃,更以船的缓慢移动写出了,“,静,”,。三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟,水鸟掠过堤岸飞去,写出了,“,动,”,,而西湖愈显其幽静。动静相衬,动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了词人流连山水的愉快心情。,词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色?抒发了词人的什么,【,教你审题,】,题干要求有两点,一是鉴赏描写,“,西湖春色,”,的表现手法;二是鉴赏词人的思想情感。,明确要求,“,词的下阕,”,,界定鉴赏的范围。,【,教你答题,】,下阕的景物描写之中有静景,风平浪静,湖面如镜;也有动景,层层涟漪,沙禽惊飞。动静结合,并且以动衬静,描写出了西湖优美的自然风光,表达了词人陶醉于自然胜景,流连忘返的喜悦之情。,【教你审题】题干要求有两点,一是鉴赏描写“西湖春色”的表,诗歌的表现手法是个大命题,只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法,都可归为这一范畴,包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典,也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。回答,“,鉴赏诗歌表现手法,”,题要注意以下几点:,1.,了解主要表现手法的概括及表达效果。,如上述题目,,“,琉璃滑,”,写静景,,“,微动涟漪,”“,沙禽掠岸飞,”,是动景,动静结合,应是本题主要的表现手法。,诗歌的表现手法是个大命题,只要是诗歌为更好地表现主,2.,结合诗句分析表现手法的运用及表达效果。,上述题目中作者善于选用动态和静态的意象来描绘,来以动衬静,写出西湖春色的美丽。,3.,联系背景材料作答。,表现手法往往与作者情感联系在一起,因此,对于有些诗歌要通过背景材料才能把握其主旨。,4.,欣赏诗歌不能离开诗歌整体,因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。,上述试题中,最后可以答出抒发了作者什么样的思想感情。,2.结合诗句分析表现手法的运用及表达效果。上述题目中作者善于,【,注,】,诗家:诗人。,上林:古代皇家园林。,【注】诗家:诗人。上林:古代皇家园林。,这首诗主要运用了什么表现手法?请结合诗歌内容简要说明。,答:,反衬。用芳春,(,或晚春,),的秾丽景色,来反衬早春的,“,清景,”,(,或以,“,喧闹,”,来反衬,“,清景,”,),,表达作者对早春清新之景的喜爱之情。,对比,(,对照,),。,“,看花人,”,对,“,上林花似锦,”,的追求与,“,诗家,”,对,“,绿柳才黄半未匀,”,的欣赏形成强烈对比,(,对照,),,突出强调二者不同的审美情趣。,虚实结合,(,以虚写实、以虚衬实,),。一、二句是实写,描绘出美丽的初春之景;三、四句是想象之景:春色秾艳至极;游人如云,喧嚷若市。三、四句的虚写凸显,(,反衬,),出作者对早春清新之景的喜爱之情。,这首诗主要运用了什么表现手法?请结合诗歌内容简要说明。反衬,【,解析,】,本题考查鉴赏诗歌的表现手法。用,“,上林花似锦,”,反衬早春之景,看花人与诗家形成对比,前两句的写景与后两句的想象虚实结合。答题时,先指出表现手法,再说表达效果。,【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。用“上林花似锦”反衬早春,【,注,】,莳,(sh),未匝:移植或栽种没有完毕。,【注】莳(sh)未匝:移植或栽种没有完毕。,诗歌的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用?,答:,运用了比喻的修辞手法,把,“,笠,”,比作头盔,把,“,蓑,”,比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动,暗示了天气的恶劣、插秧,(,农事,),的繁忙紧张,表现了农人吃苦耐劳的精神。,诗歌的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用?运用了比喻的修辞手,【,教你审题,】,题目要求先点明修辞手法,然后再指出这种修辞手法有何作用;,“,诗歌的颔联,”,界定了范围,粗读诗歌,初步了解颔联在全诗中的作用。,【,教你答题,】,本题考查鉴赏诗歌的修辞手法。答题时可遵循三步走的方法:第一步,指出运用的修辞手法,第二步,指出这种手法在诗歌中的具体运用,第三步,分析运用该手法的好处。,【教你审题】题目要求先点明修辞手法,然后再指出这种修辞手,对于修辞方法的鉴赏,就是要准确辨识和判断修辞方法是什么,掌握和了解各种修辞方法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。解答此类题要注意以下三点:,1.,了解重要修辞手法的概念及表达效果。,古代诗歌中常见的修辞手法主要有夸张、拟人、对比、比喻、借代、对偶等,表现手法不同,表达效果也就不同,对此要全面了解。,对于修辞方法的鉴赏,就是要准确辨识和判断修辞方法是什么,掌握,2.,结合诗句分析修辞手法的运用及表达效果。,在分析时注意三部曲:点明概念,分析运用,说明效果。在上述题目答案设计中,先要点明,“,比喻,”,的修辞手法,再根据诗句具体分析,然后指出表达效果,“,表现了农人吃苦耐劳的精神,”,。,3.,欣赏诗歌不能离开诗歌整体,因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。,2.结合诗句分析修辞手法的运用及表达效果。在分析时注意三部曲,【,注,】,宋哲宗绍圣元年,(1094),,作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。,风用壮,表示风力壮猛。,【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被,颔联运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。,答:,【,解析,】,本题考查鉴赏诗歌的修辞手法。三、四句是说风浪迅疾,仿佛万马破空而来,瞬息万变,气势猛烈,有压倒三江五湖之气概。这显然用了比喻和夸张的技巧。,比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖,生动形象地写出风浪的威势。,颔联运用了哪些修辞手法?请作简要赏析。比喻和夸张。将迅猛的风,鉴赏诗歌表达技巧的四条路径,鉴赏诗歌表达技巧的四条路径,【,注,】,西第:东汉外