单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,欢迎大家！,欢迎大家！,论语,十二章,论语十二章,教学目标,1,认识孔子，了解,论语,。,明确其,在历史上的价值,2,积累文言知识，,掌握学习古文的方,法。,3,联系自身学习经历，体会课文丰,富精彩的内蕴,。,教学目标 1认识孔子，了解论语。明确其,论语,论语,是,儒家,的经典著作之一，由孔子的,弟子及再传弟子,编撰而成。它以,语录体,为主，记录了,孔子及其弟子言行,，,共,20,篇。,南宋时，朱熹把它列为,“四书,”（,孟子,、,中庸,、,大学,、,论语,）,之一，成为儒家的重要经典。,（,诗经,尚书,礼记,易经,春秋,并称“,五经,”）。,论语论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子,论语,是对中国思想文化,影响最大,的书。有“半部论语治天下”之说。,论语,是中国两千年来最,重要的课本,。“四书”之一，是中国古代读书人的必读书目。,论语,还是出,成语最多,的书。,在世界上的影响也比较大。,论语,是仅次于,圣经,的世界,第二大畅销出版物,。,论语,在影响世界历史的,100,部名著排行榜中排,第,11,名,论语是对中国思想文化影响最大的书。有“半部论语治天下”之,德配天地,道冠古今,删述六经,垂宪万世,孔子,德配天地,道冠古今孔子,有关孔子,孔子,（前,551,前,479,），中国古代著名思想家、政治家、教育家，,儒家思想,的创始人。名,丘,，字,仲尼,。,春秋,末期鲁国人。,被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为,世界十大名人之一,。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二贤人”）。,孔子被后世统治者尊为“,圣人,”、,“,至圣先师，万世师表,”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。,有关孔子 孔子（前551前479），中国古代著,孔子是,最伟大,的思想家，儒家学派的创始人。孔子是,最伟大,的教育家，相传有三千弟子，其中七十二贤人。孔子是,最伟大,的典籍整理编订家，修订,诗经,，编纂,春秋,。孔子对后世影响深远，被誉为“,千古圣人,”、“,至圣,”、“,万世师表,”。,孔子在世界的影响也很大。联合国教科文组织把他列为,世界十大历史名人,。西方有学者尊孔子为,世界十大思想家之首,，认为“,孔子是全世界各民族的光荣,”。,1988,年,75,位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在,21,世纪生存下去，必须回到,2500,年前去汲取,孔子的智慧,。”,孔子是最伟大的思想家，儒家学派的创始人。孔子是最伟大的教育,公元前,522,年，孔子开始收徒讲学。主张“,有教无类,”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。,春秋时代学在官府，孔子首开私学，弟子不问出身,贵贱敏钝,，均可来受教。,富有的弟子有子贡；贫穷的弟子有颜回；武艺高强的弟子有子路。,庄子的一则寓言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后来人们就把“,杏坛,”称作孔子讲学的地方，也代指教育。关于“杏”有两个不同说法，一指杏红飘香；一指银杏，“多果，象征着弟子满天下。树杆挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食用，又可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社稷民生。”,杏坛讲学,公元前522年，孔子开始收徒讲学。主张“有教无类”：不分贫富,孔子还创立了以“,仁,”为核心的道德学说。他认为,做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。,孔子重视,因材施教,。注重“学”、“思”结合，其理论从,修身齐家,，到,治国平天下,，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。,孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应,听范读：,要求,:,1,、听清容易读,错的字,2,、划分出节奏,听范读：,第一章,第一章,子,曰：“学,而,时习,之,，不,亦,说,乎？,有,朋,自远方来，不 亦,乐 乎？,人不知,而不,愠,，不亦,君 子,乎？”,按时复习,先生，指孔子,yu,通“悦”，愉快。,生气，发怒,指道德上有修养的人,代指学习的内容,也、也是,人家不了解（我）,孔子说：“学习了（知识），然后按时去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？,志同道合的人,表顺接,表转折,子曰：“学 而 时习之，不 亦 说 乎？按时复习,课文探究,第,1,句讲,第,2,句讲,第,3,句讲,学习方法,学习的乐趣,个人修养,课文探究第1句讲学习方法学习的乐趣个人修养,第二章,第二章,曾子曰：“,吾,日,三,省,吾,身,：为人,谋,而不,忠,乎？与朋友交,而不,信,乎？,传,不,习,乎,？”,我,每天,泛指多次,反省,自己,w,i,尽心竭力,真诚，诚实,老师传授的知识,复习,zng,曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”,谋划，商量办法,曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不我每天泛指多次反省自己,课文探究,本章强调治学的人重视道德修养,课文探究本章强调治学的人重视道德修养,第三章,第三章,子曰：“吾十,有,五,而,志于学，三十,而立,，四十,而,不,惑,，五十,而,知,天命,，六十,而,耳顺,，七十,而,从心所欲，不,逾,矩,。”,同“又”,顺承,迷惑、疑惑,独立做事情,不能为人力所支配的事情,越过、超过,规范,能听得进不同意见,我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩,。,子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五,课文探究,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,1,、从,本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,十五岁到四十岁：学习领会,五十、六十岁：安心立命，不受外界左右,七十：主观意识和做人规则融合为一,课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,第四章,第四章,子曰,:“,温故,而知新,可,以,为师矣,.”,做,成为,得到新的体会,悟出新的道理,旧的知识,温习,可以,凭借,表承接,孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”,子曰:“温故而知新,可 以为师矣.”做,成为得到,课文探究,本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”）,课文探究本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”）,第五章,第五章,子曰：“学,而,不思,/,则,罔,，思,而,不学,/,则,殆,。”,表转折，却,迷惑,转折,有害,孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”,子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”表转折，却迷惑转折,课文探究,本章讲学习方法，,阐述学习与思考的辩证关系。,课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。,第六章,第六章,子曰：“,贤,哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人,不,堪,其忧，回也,不改其,乐,。贤哉，回也！”,品质高尚,忍受,乐趣,孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了（这种清苦）而发愁，颜回却不改变他（好学的）乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,担忧，发愁,子曰：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其,课文探究,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度）,课文探究本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度）,