单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一节 生物的特征,生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸,情境导入,1,1.,描述生物多样性。,2.,举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。,3.,区别生物与非生物，说明生物的特征。,学习目标,2,生物圈,我们共同的家,大气圈的下层,生物圈,整个水圈,岩石圈的上层,生物,与,环境,共同构成了生机勃勃的自然界,动物,植物,真菌,细菌,病毒,1.,生物学家发现命名并记录了,_,种生物，期中,_,以上是动物，约,_,是植物和真,菌。,2.,地球上生活过的生物很可能有,_,种左右。,200,多万,70,22,10,亿,物种多样性,遗传多样性,1.,不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。,2.,物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。,生物,与其,生存,的环境相互影响、相互作用，构成了,生态系统,。,生物圈,最大的生态统,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,生态系统多样性,森林生态系统,荒漠生态系统,海洋生态系统,沼泽生态系统,农田生态系统,城市生态系统,池塘生态系统,演示实验：观察一滴水中的生命,观察,一滴水中的生命,，在水样中，既有生物也有非生物，你能看出来哪些是生物吗？说一说你是如何进行区分的？,这两张图片哪一种是生物？为什么呢？,1.,看谁坚持的时间最长？,2.,为什么我们只能短时间内憋气？,因为人需要进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳,3.,人除了需要呼吸还有哪些特征？,摄取营养,排泄呼吸、排汗、排尿,特征一：新陈代谢,生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一局部废物排出体外，从而到达新旧物质的更新，这就是生物的根本特征新陈代谢。,植物也需要呼吸；通过光合作用制造食物；通过落叶、呼吸等方式带走废物。,通过对,草履虫,的观察，你认为生物这些现象有什么特征？,对外界的刺激做出反响,观察草履虫,特征二：应激性,生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反响，叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害。,其他生物的应激性,含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。,猎豹发现猎物后迅速追击；,羚羊发现敌害后迅速躲避。,阳台上的植物总是向窗外生长,特征三：生长,观察以下图，说明生物具有什么特征？,母狮生下小狮，母鸡下蛋，植物结出种子是什么现象？,特征四：繁殖,生物的多样性,物种的多样性,遗传的多样性,生态系统的多样性,生物的特征,应激性,生长,繁殖,新陈代谢,生物多样性,本课小结,3,随堂测试,4,1.以下不是生物的是(),A.仙人掌 B.猫,C.冬虫夏草 D.恐龙蛋化石,2.以下各项中不是生物特征的是(),A.能进行呼吸 B.能运动,C.生长繁殖 D.能对刺激作出反响,D,B,3.以下各项中,不属于生物圈范围的是(),A.大气圈的上层 B.大气圈的下层,C.整个水圈 D.岩石圈的上层,4.生物的多样性不包括(),A.物种多样性 B.遗传多样性,C.生态系统多样性 D.土壤多样性,A,D,学以致用,4,珊瑚,珊瑚虫,思考：珊瑚是生物吗？为什么？,珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。,