单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,12,课,香港,和,澳门,的回归,澧斓完中,:,郭震,人教版,中国历史,八年级下册,第12课 香港和澳门的回归 澧斓完中:郭震人教版,说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计,说课流程,说学情,说教学反思,说教材说教法说学法说教学过程说板书设计说课流程说学情说教学反,本课主要介绍了“一国两制”的构想,提出的背景及其含义、香港和澳门回归,的经过及其历史意义等问题。本课是进,行爱国主义教育、国情教育 的很好素材。,一,.,教材分析,说教材,本课主要介绍了“一国两制”的构想一.教材分析,香港和澳门的回归是现代中国的大事。港澳的 顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。本课是激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取，进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为台湾的回归,最终实现祖国的统一提供了一个很好的范例,。,二,.,地位与作用,香港和澳门的回归是现代中国的大事。港澳的 顺利,三,.,教学目标,知识与能力：,了解香港澳门问题的由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统一是历史发展的必然趋势。,过程与方法,通过阅读、识图，,观看视频和讨论研究相,结合的教学方法，培养,学生运用史实分析历史,问题的能力。,情感态度与价值观：,通过歌声导入新课，,以及图片资料贯穿教学,课堂，增进学生的爱国,主义情感。,三.教学目标知识与能力：了解香港澳门问题的由来，,教学重点、难点,重点：香港、澳门的回归。,处理方法：运用直观材料阐述回归的过程，特别是介绍两地回归时的盛况，激发学生的爱国情怀。运用史料，介绍香港澳门回归的意义。,难点：“一国两制”构想的基本含义。,处理方法：由教师先组织学生发表自己的看法，然后由教师总结，简要介绍“一国两制”是针对什么提出及其具体的含义。,教学重点、难点重点：香港、澳门的回归。,说 学 情,八年级学生已有了一定的学习历史的方法和经验，识记知识的能力较强，记忆本课的重点内容对大多数学生来说不成问题，另外对“一国两制”的构想及其内涵，只要正确引导即可使学生理解。此时学生对感性材料有较为浓厚的兴趣，在激发学生爱国情感时应多运用图片、影像等直观和有冲击力的资料。,说 学 情 八年级学生已有了一定的学习历史,说教法,1,、纵向联系法：前后对比港澳历史与现状，使学生建立较为完整的历史概念。,2,、讨论探究法：解释阐述“一国两制”的内涵。,3,、情景教学法：利用图片、影像等资料还原中英、中葡谈判的情景及港澳回归的盛况，激发学生兴趣。,说教法1、纵向联系法：前后对比港澳历史与现状，使学生建立较为,1,、学生要自主学习，事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时要积极参与教学活动中。,2,、使用地图，运用历史地图获取有效信息。,3,、结合教师提供的影像资料、史料和图片，从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。,4,、通过问题讨论、小组合作等方式，协作解决问题等。,说学法,1、学生要自主学习，事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。,说教学过程,一,.,课前准备阶段,二,.,教学阶段,创设情境，导入新课（,4,分钟）,活动探究，学习新课（,13,分钟）,应用知识，拓展提高（,10,分钟）,新课巩固，情感升华（,3,分钟）,说教学过程一.课前准备阶段二.教学阶段创设情境，导入新课（,一,.,课前准备阶段,1.,准备,七子之歌,的歌词，用来导入新课。,2.,制作课件。（包括香港澳门被,列强割占的,地图，香港澳门回归的历史时刻图片若干张，以及香港澳门特别行政区旗图片。,3.,准备,香港回归,澳门回归,的教学视频片段。（走近历史，感受气氛）,一.课前准备阶段1.准备七子之歌的歌词，用来导入新课。,教学阶段：,一,.,创设情境，导入新课,(4,分钟,),准备,七子之歌,的歌词，用多媒体播放歌曲。,设计意图：,七子之歌,让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。通过歌曲，教师明确七子的含义，顺势导入我们要学习的内容。,教学阶段：一.创设情境，导入新课(4分钟)准备七子之歌,1.,看,地图,回顾历史，小组讨论：,香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？,（回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。）,设计意图：体现学科思想的渗透，引导学生读地图,学历史，训练学生从资料中提取有效信,息、分析历史史实的方法以及培养学生,协作解决问题等能力。,活动探究，学习新课,(13,分钟,),1.看地图回顾历史，小组讨论：活动探究，学习新课(13分钟),香港被英国割占或租借的过程,1898,年租,借新界,通过,1860,年的,北京条约,割占九龙司地方一区,通过,1842,年的,南京条约,割占香港岛,香港被英国割占或租借的过程1898年租通过1860年的北京,澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程,1553,年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门,1557,年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权,19,世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛,澳 门 被 葡 萄 牙 强 占 的 过 程1553年，葡萄牙,活动探究，学习新课,思 考：什 么 是,“,一 国 两 制,”,？,结合香港和澳门的历史和实际情况，你能,为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？,2.,想一想,:,设计意图：通过史实，指导学生自主学习，培养同,学们独立思考的能力,难点,活动探究，学习新课思 考：什 么 是“一 国 两 制”,国家主权是统一的,不可分割的。,在统一的中华人民共,和国内，大陆实行社,会主义制度，港澳台,地区实行资本主义制,度。同时在这些设立,特别行政区，享有高,度自治权。,一个国家,两种制度,一国两制,有利于实现祖国的统一。,有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。,“一国两制”的构想,国家主权是统一的在统一的中华人民共一个国家两种制度一国两制有,3.,知识链接：,介绍邓小平为祖国统一所作出的历史贡献。,活动探究，学习新课,“,一国两制”构想的创始人、奠基者,关于香港问题的中英谈判，签定,关于香港问题的联合声明,设计意图：通过讲述邓小平的事迹,让同学们对他有个深,刻的印象，知道要经过几代人的努力才换来今天的统一，,增强同学们的爱国主义情感。,3.知识链接：活动探究，学习新课“一国两制”构想的创始人、奠,4.,看一看：,播放,香港回归,、,澳门回归,影视片断以及多,媒体演示关于港澳回归相关的众多图片，并加以解,说香港澳门回归的经过，让同学们铭记历史时刻。,设计意图：通过视频播放，让同学们亲眼看到了祖国,的统一向前迈进了一大步，看到了回归那,激动人心的一刻；同时让学生体会祖国的,强大，从而激励学生为中华之崛起而努力,读书,。,活动探究，学习新课,4.看一看：播放香港回归、澳门回归影视片断以及多设计,应用知识，拓展提高（,10,分钟）,展示,香港,、,澳门,特别行政区区旗，,引导同学们说出两面区旗的寓意，,并进一步引导启发同学们思考香,港澳门回归的历史意义,重点,设计意图：培养学生发散思维能力，能较好,地看图归纳知识点，从而达到师,生课堂互动效应。,应用知识，拓展提高（10分钟）展示香港、澳门特别行政区区,香港特别行政区区旗,香港特别行政区的区旗是,一面中间配有五颗星的动,态紫荆花图案的红旗。红,旗代表祖国，白色紫荆花,代表香港，寓意着香港是,中华人民共和国不可分割的一部分，,在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊,上的五颗星象征着香港同胞心中热,爱祖国，红、白两色体现了“一国两,制”的精神。,香港特别行政区区旗 香港特别行政区的区旗是,澳门特别行政区区旗,澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥和海水的绿色旗帜。五星象征国家的统一，表明澳门是中华人民共和 国不可分割的组成部分；莲花是澳门居民钟爱的花种，三朵含苞欲放的白莲花代表澳门特区有澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，大桥和海水反映澳门的自然环境；绿色象征着生机的祖国。,返,应用知识，拓展提高,澳门特别行政区区旗 澳门特别行政区的区旗是绘,讨论：,16,世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，,100,多年前，英国侵占了香港。为什么到了,20,世纪,90,年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？,2,、中国综合国力的增强。,3,、一国两制的伟大构想。,1,、香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。,讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前,共划未来,感受统一,出示,:,港奥回归以来经济发展的图片,港澳各界踊跃捐款并派出救援人员积极参与,5.12,抗震救灾,.,奥运火炬在港澳两地传递,(,根据图文资料让学生分三个小组分别讲述港澳回归以来的发展变化,),设计意图,:,通过图文资料让学生自主学习,直观感受一国两制方针为国家带来的益处,不仅有利于香港澳门的发展,更有利于祖国的建设,共划未来,感受统一出示:,早期的香港,港澳的回归,回归后的香港,早期的香港港澳的回归回归后的香港,回归后的澳门,回,港澳同胞抗震救灾,港澳同胞抗震救灾,奥运火炬在港澳传递,奥运火炬在港澳传递,新课巩固，情感升华（,3,分钟）,小结,邓小平提出的,“,一国两制,”,伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在,“,和平统一，一国两制,”,基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。,新课巩固，情感升华（3分钟）小结,巩 固 练 习,1“,一国两制”构想下，,1997,年回归祖国的是（）,A,、英国侵占的香港,B,、葡萄牙侵占的香港,C,、英国侵占的澳门,D,、葡萄牙侵占的澳门,2,、“一国两制”构想的提出者是（）,A,、毛泽东,B,、周恩来,C,、刘少奇,D,、邓小平,3,、香港政权交接仪式上，升起的旗帜是（）,英国国旗 中国国旗 葡萄牙国旗,香港特别行政区区旗,A,、,B,、,C,、,D,、,4,、我国恢复对澳门行使主权是在（）,A,、,1984,年,B,、,1987,年,C,、,1997,年,D,、,1999,年,巩 固 练 习,5,、阅读下列材料：,5,、读材料：,1984,年,2,月,14,日，邓小平同志会见美国乔治大学战略与国际问题研究中心代表团时指出：“世界上有许多争端，总要找个解决问题的出落。我多年来一直在想，找个什么办法，不用战争手段而用和平方式，来解决这种问题。我们提出的大陆与台湾统一的方式是 合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港、澳门问题也是这样。”,请完成：,（,1,）材料中“不用战争手段而用和平方式来解决这种问题”这种问题在当时中国是指什么问题？后来邓小平为解决这个问题提出了什么方针政策？（祖国统一。“和平统一，一国两制”）,(2),我们收回香港澳门的主要原因是什么？（改革开放以来经济发展，国力增强，国际地位进一步提高）,5、阅读下列材料：5、读材料：,屈辱历史,解决方针,百年梦圆,说板书设计,港澳问题由来,香港澳门回归,一国两制构想,设意图：利用多媒体板书，把书本的内容作一个概括，能够帮助学生简明扼要的理解书本的内容。板书也是整堂课的重要一部分，缺少了，学生对所学内容就缺乏一种明,确,的指导性。,设计意图：利用板书，把书本的内容作一个概括，能够帮助学生简明扼要的理解书本的内容。板书也是整堂课的重要一部分，缺少了，学生对所学内容就缺乏一种明确的指导性。,屈辱历史 解决方针 百年梦圆说板书设计港澳问题由,教学反思,1,、以歌曲导入，活跃课堂气氛，调动了学生