单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：,（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有,性。,（2）C、D实验的推论是：感受光刺激的部位是,。,（3）E、F实验的推论是：尖端产生了,的物质。,（4）A、G实验的推论是：向光性是由于,引起某种物质分布不均匀,引起的。,（5）预测实验H的现象,。,复习巩固,向光,尖端,某种促进生长,单侧光,向右弯曲（生长）,下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真,第三章,植物的激素调节,第2节 生长素的生理作用,第三章 植物的激素调节,一、生长素的生理作用,1、作用方式：,2、特点：,两重性,生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,既能促进生长，也能抑制生长,既能促进发芽，也能抑制发芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果,一、生长素的生理作用1、作用方式：2、特点：两重性生长素在,3、实例：,顶端优势,（1）概念：,顶芽,优先生长而,侧芽,受到抑制的现象,顶芽,侧芽,（2）原理：,生长素的,两重性,顶芽：浓度低，促进生长,侧芽：浓度高，抑制生长,（3）应用：,番茄、棉花,“摘心”、“打顶”，,降低侧芽的浓度，使侧芽发育成侧枝,3、实例：顶端优势（1）概念：顶芽优先生长而侧芽受到抑制的,3、影响因素：,浓度、细胞成熟情况、器官种类,（1）浓度：,低促进 高抑制 过高杀死,（2）细胞成熟情况：,幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝,（3）器官：,根,芽,茎,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,C（molL,-1,）,促进生长,0,抑制生长,3、影响因素：浓度、细胞成熟情况、器官种类（1）浓度：低促,不同器官,对生长素反应不同,根,芽,茎,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,C（molL,-1,）,促进生长,0,抑制生长,A,B,C,最适浓度：,对生长素敏感度：,根芽茎,侧芽顶芽,茎芽根（,10,-4,10,-8,10,-10,）,不同器官对生长素反应不同根芽茎10-1010-810-610,根的向地性和茎的背地性,根的向地性和茎的背地性,1、如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）,A在OA段范围内B在BC段范围内,C在BD段范围内,D在BA段范围内,C,1、如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素,2.下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 (),Aa和b,Bb和a,Cb和c,Dc和b,C,2.下图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优,二、生长素及其类似物在农业生产中的的应用,生长素类似物：,通常把一些,人工合成,的化学物质，具有与生长素,（IAA）,相似的生理效应，如,-萘乙酸,（NAA。促进不易生根植物插枝生根,）、,2,4-二氯苯氧乙酸,（2，4-D。高浓度抑制双子叶植物）,生长素,：吲哚乙酸（IAA）是,天然存在的,生长素类物质,：苯乙酸（PAA）、,吲哚丁酸,（IBA）是,天然存在的,。,二、生长素及其类似物在农业生产中的的应用生长素类似物：通,用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以保蕾保铃。,作用1、防止果实和叶片的脱落,用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以保蕾保铃。作用1、,作用2、促进果实发育、培育无子果实,应用：,无子番茄,方法：在,未受粉的雌蕊（花蕾期去雄）,柱头上涂,上,一定浓度,的生长素类似物,有子果实,无子果实,思考：一定浓度的生长素能补救未受精的油菜和大豆吗？,不能！,作用2、促进果实发育、培育无子果实应用：无子番茄方法：在未,作用,3、,一定浓度,的生长素类似物,促进扦插枝条生根,作用3、一定浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根,作用,4、作除草剂,：,高浓度,的生长素类似物（如,2,4-D,)能,抑制单子叶作物田里的双子叶杂草,的生长。,作用4、作除草剂：,实验 探究,生长素类似物,促进扦插枝条,生根,的,最适浓度,自变量：,因变量：,无关变量：,方法步骤：,温度、光照、溶液的剂量、插条的数量、种类等,插条生根数目（或根的长度）,不同浓度的生长素类似物（2,4-D或萘乙酸）溶液,实验 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度自变量：温,（3）分组处理：,将枝条平均分成7组，每组4条，将6组分别放入奈乙酸浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的烧杯中。,（4）水培观察：,将7组枝条分别放在水中培养，观察生根情况，并做记录。,实验步骤：,（1）选材：,取,发育状况和粗细相同,的一年生枝条,28,支，去掉大部分叶片，,保留芽,，枝条下端剪成,斜面,。,（2）配制溶液：,配制溶液浓度分别为2ppm、4ppm、,6ppm、8ppm、10ppm、12ppm奈乙酸,处理方法：,浸泡法：,用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的,下端,；,沾蘸法,：,（3）分组处理：将枝条平均分成7组，每组4条，将6组分,对照,NAA10,-2,NAA10,-4,NAA10,-6,NAA10,-8,NAA10,-10,非洲紫罗兰,对照NAA10-2NAA10-4NAA10-6NAA10-8,实验结果：,清水,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,根总数,7,12,10,8,3,0,NAA溶液浓度（g/ml）,平均生根数,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,2,4,6,8,7,12,10,8,6,12,10,促进,抑制,实验结果：清水10-1010-810-610-410-2根,1.,从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。,2.,可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。,3.,一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。,4.,课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法,.,5.,首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。,6.,赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。,7.,阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！,8.,社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。,1,、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣,;,能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法,;,能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。,1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导,