单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解一元一次方程合并同类项课件,约公元,825,年，中亚细亚数学家阿尔,-,花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程,.,这本书的拉丁文译本取名为,对消与还原,.“,对消,”与“,还原,”是什么意思呢？,数学小资料,约公元825年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，,知识回忆,：,1,、同类项的概念：,所含,字母,相同，并且,相同字母,的,指数也,相同的,项,，叫做同类项。,几个常数项也是同类项,知识回忆：1、同类项的概念：,1,、用合并同类项进行化简,:,1.20,x,12,x,=_,2.,x,+7,x,5,x,=_,3 _,4.3y,4y,(,2y)=_,8,x,3,x,-y,y,回顾旧知,1、用合并同类项进行化简:1.20 x 12x=_,2,、你还记得等式的性质吗？用等式的性质解方程；,（,1,）,6x,42,（,2,）,归纳,:,我们把这样的方程都化成,x=a,的形式,2、你还记得等式的性质吗？用等式的性质解方程；归纳:我们把这,某校三年共购买计算机,140,台，去年购买数量是前年的倍，今年购买的数量又是去年的倍前年这个学校购买了多少台计算机？,分析：,设前年这个学校购买了计算机,x,台，则去年购买计算机,_,台，今年购买计算机,_,台，,根据问题中的,相等关系,：,前年购买量去年购买量今年购买量,140,台,根据题意，列得方程,x,+2,x,+4,x,=140.,2,x,4,x,某校三年共购买计算机140台，去年购买数量,某校三年共购买计算机,140,台，去年购买数,量是前年的倍，今年购买数量又是去年的,2,倍前年这个学校购买了多少台计算机？,还有不同的设法么？还可以列怎样的方程？,设去年购买计算机,x,台,.,设今年购买计算机,x,台,.,方法二：,方法三：,某校三年共购买计算机140台，去年购买数还有不同的设法么,分析：,解方程，就是把方程变形，变为,x=a,（,a,为常数）的形式,.,合并同类项,系数化为,1,想一想：上面解方程中“,合并同类项,”起了什么作用？,根据等式的性质,分析：解方程，就是把方程变形，变为 x=a（a为常数）的,解方程中“合并”起了什么作用？,解方程中的“合并”是将含有未知数的项和常数项分别合并为一项。它使方程变得简单，更接近,x=,a,的形式,想一想：,解方程中“合并”起了什么作用？解方程中的“合并”是将含有未知,例,解方程,例解方程,题组一：解下列方程,小试牛刀,题组一：解下列方程小试牛刀,题组二：解下列一组方程,(1)、,(2)、,(3)、,(4)、,题组二：解下列一组方程(1)、,洗衣厂今年计划生产洗衣机,25500,台,其中,A,型,B,型,C,型三种洗衣机的数量之比为,1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台,?,解,:,设,A,型,x,台，,2x,14,x,答：,A,型,1500,台,B,型,3000,台,C,型,21000,台。,系数化为,1,，得,x=1500,B,型 台；,C,型 台，,则：,合并同类项，得,知识拓展,洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中A型,B型,C型三,说说自己的收获：,1.,你今天学习的解方程有哪些步骤？,2.,合并同类项在解方程的过程中起到了,什么作用？,驶向胜利的彼岸,说说自己的收获：1.你今天学习的解方程有哪些步骤？2.合并同,作业：,课本,93,页,第一题 第五题,作业：,每天都是一个起点，,每天都有一点进步，,每天都有一点收获！,送同学一句话,:,每天都是一个起点，送同学一句话:,