,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,加法运算定律（,1,）,加法交换律,运算定律,知识与技能：,通过观察发现，掌握家访交换律的意义。,过程与方法：,经历加法交换律的发现过程，体验观察比,较、举例论证、总结归纳的学习方法。,情感态度与价值观：,让学生感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生学数学、用数学的乐趣。,新课导入,在加法算式,30+20=50,中，,30,、,20,和,50,分别叫什么？,30,和,20,叫做加数、,50,叫做它们的和。,探索新知,根据所给的条件，你能提出什么数学问题吗？,今天一共骑了多少千米？,40+56,56+40,56+40=96,40+56=96,=,上午和下午的路程和是多少？,得数是一样的。,下午和上午的路程和是多少？,请同学们开动脑筋在想一些类似的算式,+,=,+,+,=,+,观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？,数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化。,问题：,1.,像这样的算式你写的完么？,请大家用自己喜欢的方式表示加法交换律。,问题：2.,这些算式有什么共同的特点？,这就叫做,加法交换律,。,两个数相加，交换加数的位置，和不变。,通常我们数学上可以用字母表示数。今天我们就选字母,a,和,b,来表示两个加数。,a,表示第一个加数，,b,表示第二个加数。用字母就可以表示成：,a,+,b,=,b,+,a,比如：,+,=,+,35,78,43,根据加法交换律填空。,300,43,78,a,300,600,600,65,65,35,a,12,12,1.,应用加法交换律，用线连一连。,28,56,79,O,69,O,56,28,O79,69,O,巩固新知,2.,应用加法交换律在下面 填上适当的数。,29+17=,+29 128+,=15+,+,=323+186 54+,x,=+,17,128,15,323,186,x,54,3.,填空。,（,1,）一个数加,0,，还得（,）。,（,2,）两个加数（）位置，（）不变，这叫做加法（）。,交换,和,交换律,这个数,4.,下面各等式哪些符合加法交换律？符合的画“”。,（,1,）,276+124=180+220,（）,（,2,）,a,+20=400+,a,（）,（,3,）,550+240=240+550,（）,（,4,）,a,+,c,=,c,+,a,（）,通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。,课堂小结,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,