单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,钓鱼的启示,人教新课标五年级语文上册,1.,正确、流利、有感情地朗读课文,。,2.,理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程,。,3.,从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人,。,学习目标,鲈 饵,纵 腮,翕 皎,唇 沮,抉 诫,践,（,zng,）,（,l,）,（鲈鱼）,（,r,）,（鱼饵）,（纵容）,生字学习,（,chn,）,（,x,）,（翕动）,（嘴唇）,（,ji,n,）,（,ju,）,（抉择）,（实践）,（,ji,）,（,j,）,（沮丧）,（告诫）,（,jio,）,（,si,）,（鱼腮）,（皎洁）,翼纵啪腮皎,唇沮诱诫践,捞饵溅钩,整体感知：,自由读课文,课文主要讲了一件什么事？,聚焦核心问题：,理解课文,为何作者记住了,34,年前的那个夜晚？,（这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？）,重点句子,1.,啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。,（,1,）你觉得有多大，用手势比画一下。（,2,）如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？（,3,）此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？,2.“,可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。,（,1,）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？从哪里看出我不愿意？（,2,）如果你是作者，你会怎样跟父亲说，来留住这条鱼？（,3,）在作者的大声争辩下，在作者的苦苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看出父亲肯定不同意？,3.,尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”,（,1,）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。,4.,我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。,（,1,）朗读指导，读出作者的依依不舍。（,2,）你就是作者，你得到了什么？（,3,）作者的选择题有没有做完？,（面对选择，进退两难）,5.,我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。,但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢？,体会“我”的心里变化过程：,惊喜,惊讶,疑惑,无可奈何,思考交流,父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？,假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？,道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,我,再没钓到过像,34,年前那个夜晚钓到的那样大的 。,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。,“鱼”,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,孟德斯鸠,作业,“,自助餐,”,a.,积累本文中好词佳句,b.,回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流。,c.,将文中的某句话改造成自己的一句格言警句。,