单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,左、右,1、教学内容,左右是北师大版一年级上册第五单元“位置与顺序”第三课时的内容。,2、教学内容的地位与作用,左右是前后上下的延续性学习。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。,一、说教材,二、说教学目标,知识目标,：,学生认识左右的位置关系，体会其相对性。,能力目标,：,在认识左右的过程中，能够运用左右描述物体的位置，并解决简单的实际问题。,情感目标,：,通过生动有趣的数学活动，让学生体会学习数学的乐趣，增强学生对数学学习的兴趣。,重点,：认识左右的位置关系。,难点,：体会左右的相对性。,三、说教学重难点,四、说教法学法,教法,(组织、引导、合作）,激,导,探,放,学法,（主体）,玩中学,学中玩,合作交流中学,学后合作交流,五、说教学过程,（一）激发兴趣，引入新课,（二）组织活动，探索新知,（三）实践活动，启发思维,（四）拓展应用，培养能力,激发兴趣，引入新课,1、,猜一猜,：,两颗小树十个叉，,不长叶子不开花。,能写会算还回画，,天天干活不说话。,谜底（）,手,激发兴趣，引入新课,2、,说一说,看看你的两只手,，右手能干什么？左手能干什么？,左右手是好朋友。,两只小手可,以做什么？,右手写字,左,手压本子。,我举手发,言用右手。,激发兴趣，引入新课,3、找一找,找一找自己身体上还有像左右手这样的好朋友吗？,组织活动，探索新知,1,.,做一做,摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。,拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。,抬抬你的左腿，抬抬你的右腿,。,组织活动，探索新知,2、说一说,介绍自己的前后左右分别是哪位同学,（组内自由介绍）,3、摆一摆,铅笔放在左边,小刀放在右边,实践活动，启发思维,左 右,看一看,老师举得是哪只手,小朋友应该举哪只手,我该走哪边?,四）拓展应用，培养能力,上楼左拐是小明家.,小明的家,左 右,站的方向相反，左右也相反。,六、教学设计,本节课的设计我从学生的兴趣入手，以活动为主。这样恩能充分调动学生的积极性，通过让学生猜一猜、说一说、找一找、做一做、摆一摆、看一看、练一练等活动加深了学生对左右的认识，通过师生面对面以及上下楼梯的活动，让学生体验感悟左右的相对性。让学生在玩中学，学中玩，继而达到了预期的教学目标。,七、教学反思,