单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/6,#,圆明园的毁灭,圆明园的毁灭,1,部编教材圆明园的毁灭上课ppt课件,2,部编教材圆明园的毁灭上课ppt课件,3,部编教材圆明园的毁灭上课ppt课件,4,请阅读课文，并思考以下问题：,（,1,）,全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？,课文可以划分为三个部分。,第一部分（1）：概括地指出圆明园的毁灭是无法估量的损失。,第二部分（2,4,）：介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵历史文物。,第三部分（,5,）：写英法联军毁灭圆明园的过程。,整体感知,请阅读课文，并思考以下问题：整体感知,5,（2）谁是造成圆明园毁灭的罪魁祸首？,英、法联军。,（,3,）,面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容此时的心情？,悲痛、痛惜、痛恨等。,（2）谁是造成圆明园毁灭的罪魁祸首？,6,1.,阅读第,1,自然段，思考下列问题：,（,1,）两个“不可估量”说明了什么？有什么作用？,两个“不可估量”，说明了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。加重了对圆明园毁灭的惋惜和对侵略者的憎恨之情。,课文解读,1.阅读第1自然段，思考下列问题：课文解读,7,2.,阅读第,2,4,自然段，思考问题。,(1),为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？,圆明园由圆明园、万春园和长春园三大园以及许多小园组成。园内汇集了天下胜景和名园精华。在建筑艺术上，圆明园形成了一种中西合璧的独特风格。园内，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有诗情画意的亭台楼阁；既有民族建筑，又有西洋景观。在当时，是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群。漫步其中，仿佛天南海北、中外名胜都尽在眼底，所以说是一座宏伟的建筑。,2.阅读第24自然段，思考问题。,8,（2）第2自然段写了什么？,介绍了圆明园的位置及总体布局。,（3）该用怎样的语气朗读第3自然段？,用舒缓的语调读出作者深深自豪、沉醉之感。,（4）第3自然段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？,排比。不但写出了圆明园的主要特点，而且语言生动，更有气势。,（2）第2自然段写了什么？,9,排 比,排比是一种常用的修辞手法，是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的句子成分或句子排列在一起，达到加强语势的效果。用排比写人，可将人物刻画得更加细致；用排比写景，可将景物描写得细致入微；用排比说理，可将道理说得充分透彻；用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。,排 比,10,（,5,）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”一句，在文中是什么句子？有什么作用？,过渡句。在文中起承上启下的作用。前半句是对上文的总结：圆明园建筑的特点。后半句引出下文：圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。,（5）“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”,11,3.,阅读第,5,自然段，请思考下列问题：,（1）应该用怎样的语气朗读最后一句话？,朗读最后一句话时语调要由高到低，“灰烬”要读得低沉，表达出无比痛心的心情。,（2）从圆明园的毁灭中，你感受到了什么？,从圆明园的毁灭，我感受到了帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，更感受到了中国曾经饱受屈辱的苦难历史。,3.阅读第5自然段，请思考下列问题：,12,4.学完课文，你有什么感悟？,昔日的圆明园金碧辉煌、气势恢宏，而1860年的那一把大火，使这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，化成了灰烬。圆明园的大火早已熄灭，可我们的思考不能停止，我们要铭记这一段历史。,4.学完课文，你有什么感悟？,13,1.,此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。,(,比喻,),2.,圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的,“,买卖街,”,，也有象征着田园风光的山乡村野。,(,排比,),佳句积累,1.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星,14,景物描写,景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写分为三个方面:风景描写、风俗描写、风物描写。风景描写的主要内容是自然风景，如日、月、山、树等。风俗描写主要是指反映某一时代、某一地区的特有的风俗人情社会风貌。风物描写的内容一般是指人工制造的具有特点的景物与器物。,写法借鉴,景物描写写法借鉴,15,景物描写的作用有如下几点：,(1)交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。,(2)渲染气氛，烘托人物心情。,(3)展示人物性格。,(4)借景抒情。,本文前面部分着重描写了圆明园内的景点风光及其融合中外风格的建筑艺术,属于风物描写,其目的在于通过介绍它辉煌的过去,来激起我们对圆明园的热爱和对侵略者的愤怒。,景物描写的作用有如下几点：,16,那么,在平时写作中要如何进行景物描写呢？,(1)抓住景物的特征。包括景物本身的特点和景物变化阶段的特点。,(2)选好观察的角度。多角度观察，从不同角度观察景物，如仰视、俯视、平视、眺望、鸟瞰等，呈现景物的整体面貌。,(3)安排好描写的顺序。可根据景物的特征选择恰当的描写顺序，如时间顺序、空间顺序、地点转换顺序。,(4)融情于景，表达主观感受。,那么,在平时写作中要如何进行景物描写呢？,17,运用示例：,秋来了，院里的小草、树像染上了颜料。枫树叶红红的，像一枚枚邮票，飘呀飘呀，飘来了阵阵秋风；银杏树叶变得黄黄的，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热；柏树、松树穿上了绿油油的新衣裳。小院旁边的果园里，一派丰收的景象，石榴哥哥正放声大笑，一不小心，笑破了肚皮露出了饱满的果实；苹果妹妹那粉嘟嘟的小脸显得非常可爱；红枣像一枚枚红宝石，佩戴在树枝上,运用示例：,18,1,.,形容建筑物的成语。,金碧辉煌 富丽堂皇 雕梁画栋,古色古香 美轮美奂 巧夺天工,拓展延伸,1.形容建筑物的成语。拓展延伸,19,2,赞美圆明园的句子。,如果幻想能有一个典范的话，请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。,这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。,2赞美圆明园的句子。,20,3,经典诵读。,圆明园与李大星白侍夜宿朝房,（清）李象鹄,环山带水境清幽，金爵觚棱耸上头。,树古直因连上苑，月明知是近中秋。,五更画角催天曙，万点寒星入汉流。,寄与题诗白太传，卢郎直下有同游。,3经典诵读。,21,本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻的信念，增加了振兴中华的责任感和使命感。,课堂小结,本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏的,22,结构图示,不可估量的损失,布局,建筑,文物,化为灰烬,辉煌的过去,圆明园的毁灭,勿忘国耻,振兴中华,结构图示不可估量的损失布局化为灰烬辉煌的过去圆明园的毁灭 勿,23,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,24,