单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物外貌描写,学习目标,1,、掌握运用外貌描写刻画人物的方法。,2,、激发学生学习写作的兴趣和热情。,学习难点,抓住人物外貌的特征，突出人物性格。,人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的,容貌,（面容长相，如五官等）、,身材,（高、矮、胖、瘦）、,衣着,（穿着打扮）和,表情,（喜、怒、哀、乐）。,3,外貌描写,也称肖像描写,即是对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌、衣着、神情、体,型、姿态,等等,),进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的,情感,。,抓特点,（形似）,显神韵,（神似）,走到镜子前面看一看,:,浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。,诊断：,外貌描写模式化，没有突出特征,。,建议：,进行有特点的外貌描写,请你诊断,我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。,点评：,抓住相貌特征，较具体形象。,抓特点,、抓住特点，描写人物的外貌。,、认真观察，努力发现人物的,外貌特点。、描写人物的外貌时，突出人,物的外貌特点。、描写最熟悉的人，由对方鉴,定，提高描写外貌的能力。,怎样才能写好人物的外貌呢？,、描写人物外貌要有一定的顺,序。,先概括主要特征，再具体描写；,从脸的上部写到下部；,从主要特征写到次要特征。,、在文章开头概括介绍人物的,外貌。,如：我的伙伴徐晨长得虎势，身高一,米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓,眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，,办事利索。,在什么场合描写人物的外貌呢？,、在人物出现时描写外貌。,如：我走在回家的路上，忽然听到有,人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑,来。她身材苗条，脸庞白皙，柳,眉大眼，穿着俏丽。两年不见，,她长得更秀气了。,、在介绍人物时描写外貌。,如：小旭，告诉你，搬家前我有个非,常要好的同学叫王芳。她长得清,秀，细眉微挑，一双杏眼，说话,甜润。我俩是同桌，又是邻居。,我有了困难她帮助我，她取得成,绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。,、在想像中描写人物的外貌。,如：晶晶从我们这个地区搬走已,经两年了。他的音容笑貌依然给,我留下深刻的印象：浓黑的头发，,宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶,般的眼睛，说话有点口吃的憨态。,现在他可能又长高了，又壮实了。,1,、容貌描写。,她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红,的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏,眼，神采奕奕的。她正聚精会神,地端详一盆艳丽的海棠花。,二、示例：,、身材描写。,别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。,、衣着描写。,小明头戴柳条编成的帽圈,上身,穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深,蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的,藏在树后。,(2),含含对着穿衣镜,系,上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领,巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低,头看看洁净的白网球鞋,高兴地背,起书包，跨出家门,向学校走去。,新老师,今天是新老师第一次上课。教室,的门开了，走进一位男老师。我赶,快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细,地打量着他。他就是新来的刘老师。看上去大,约四十岁的光景，个子在一米七左,右，身着一套青色中山装，笔挺而,合体，显得精明。,他，一张国字形的脸，古铜色的面,庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有,少许银丝的头发一丝不乱，显得严,谨冷静。刘老师开始讲课了。他的眉毛时,而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问,好；时而愉快地舒展，像个感叹号。,他的眼睛虽然不大，但是极富有感,情，充满光彩。每当讲到重要之处,，,他身体挺得直直的，眉毛高高地挑,起，目不转睛地盯着大家。他加重,语气放慢速度，捏着粉笔的手有力,地在空中挥了半圈。接着，他转身,把重点写在了黑板上。,观察,按一定,顺序,整体观察,抓住,独特,之处重点观察,描写,有顺序地进行描写,抓住特征,有重点地描绘,展现人物的内心世界,表达作者的情感,小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。,比喻、夸张,人物外貌,手法一,:,修辞,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊,:“,我要读书”。,希望之星苏明娟,显神韵,温馨提示,人物的,外貌描写,要能够反映出他的,身份,、,职业,、,经历,、,性格,等,特征；,要与,特定的情境,相融合；,要善于通过人物外貌的变化来透视人物的,内心世界,。,仔细观察罗中立的油画,父亲,，通过描写外貌表现出人物的神韵。,一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。,他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！,他的身后，是汗水换来的一片金黄。,你也带,孩子，人,家也带孩,子，你带,的孩子,又,脏又瘦,，,人家带的,孩子,又白,又胖,。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,人家带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,试一试妙用,修辞,就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。,作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。,在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了,在旧的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体：她坐在那儿，手中还捏着火柴,其中有一束几乎都烧光了,脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。,还可用哪些手法来写人物外貌？,用,旁人反应来烘托,在,具体环境中点染,用人物对比来表现,在,动静变化中展示,仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种手法。,小试牛刀,雨 中 曲,同一片 天 空 下,实战四,.,方法活用,下跪，在妻儿的墓前,要求,：,以形传神,外 貌 描 写,方法,：,比喻夸张 对比 烘托等,切忌,:,公式化,/,脸谱化,/,表面化,原则,:,抓,特点,显神韵,学习收获,目的：,展现人物的内心世界,表达作者的爱憎,描写训练,1.,在介绍同学时描写他的外貌。,2.,在想象中描写一位亲人的外貌,。,写作训练,写一篇写人的记叙文。,要求：要能运用一种或多种人物描写方 法；一定要有人物的外貌描写；题目自拟。,