单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,少年旅行队,柯南：笔名亚一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南长沙人。,昆,钓,簿,晓,汹,昆虫,帐簿,破晓,汹涌,kn,di,o,b,xio,xing,我会认,钓鱼,你认识我吗？,簿 b,记事簿 账簿,难 n,n 灾难,n,n 难题,占 zh,n 占有 占领,zh,n 占卜,同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？,有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧!,少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。,交流,出发,1、初读课文，了解大意。,少年旅行队带着，带着，向出发，去探寻，探寻。,昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生活的期望向大自然、知识的世界探索知识的世界、大自然的奥秘,2、找出重点词句，讨论交流理解课文。,如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。,“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从 中我们可以体会到什么？,是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待和激动的心情,3、有感情的朗读课文。,“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”,诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所见、所闻、所感、所做？,“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”,句子分析,到,“,生活里去,”“,知识的世界里去,”,代表什么？,就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足,今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。,“永远”“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？,谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。,读课文,总结学习方法,细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。,抓住重点词句理解课文。,由课文留白处展开合理的想象。,有感情地朗读。,请同学们用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。,我会自学了,理解重点,老师,从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！,最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功,得到快乐！,”中你体会到什么？,老师,亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！,1、这里的老师指谁？,指赋予我们丰富阅历的生活。,2、从这句话你体会到什么？,对知识的渴望，对成长的渴望。,“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！”,（,孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深刻理解只有经历风雨，才会见到彩虹。,）,返回,理解重点,小纸船,“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？,小纸船,小纸船带走了我们童年的幻想。,你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地,1、小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？,对美好生活的憧憬和向往,2、奔向一个什么样的前程？,未来无限美好的生活，成功的事业等。,“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”,（,诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。,）,返回,理解重点,听广播,“这种联系在我们的心里，在我们的血液里,”这里的“联系”指的是什么？,听,听广播,1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。,作者通过写,队员们,，揭示了队员们与, ,，与,密切联系的主题。,听广播,父母,祖国,2、找出重点词句，提出疑问。,对国家大事的关注，,即“家事、国事、天下事，事事关心”,因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里,这种“联系”指的是什么？,“这种联系在我们的心里，在我们的血液里 ”,（,“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感情。,）,返回,理解重点,标本,“不要让一些无用的东西占去了地方,”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？,标本,我们应该把,的、,的、,的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些,的东西占去了地方,珍贵,有用,值得记忆,无用,抓住重点语句，质疑感悟。,不要让一些无用的东西占去了地方,什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？,指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。,少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。,旅行者之歌,1、自读课文，回答下面的问题。,、,在大自然中我们的朋友很多，我们可以找, ,做朋友、找, ,做朋友、找, ,做朋友、找, ,做朋友。,、,在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到, ,，我们从大海身上学到, ,。我们从河流身上学到, ,2、找出重点句子，提出疑问。,所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。,这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？,河流,大山,海洋,道路,坚强、镇静,心胸开阔,热情汹涌,是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。,让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者,灵巧活泼,永远前进,少年旅行队是一组,散文诗,，它由出发老师小纸船听广播标本旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以,少年旅行队的远足旅行,为线索，写了旅行队队员们在旅行中的,所见、所闻、所做、所感,，抒发了队员们,热爱自然，热爱生活,的思想感情，表达了他们,渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。,课文小结,2、背诵旅行者之歌。,1、有感情地朗读课文。,3、将文中的好词佳句积累下来。,课外作业,谢谢!,