单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第四单元生命的思考,第九课珍视生命,七年级道德与法治,上册,9.1,守护生命,桃李课堂,第四单元生命的思考第九课珍视生命七年级道德与法治上册,1,生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。,一、新课引入,生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生,二、讲授新课,1.,如何爱护身体？,2.,为什么要养护精神？,3.,如何养护精神？,思,预习导学：,二、讲授新课1.如何爱护身体？思 预习导学：,一、爱护身体,讨论,:1.,你身边有哪些不爱护身体的现象？,2.,你身边哪些人的生活方式值得我们学习和借鉴？,一、爱护身体讨论:1.你身边有哪些不爱护身体的现象？,4,一、爱护身体,守护生命首先要,关注自己的身体,。,关心身体的状况，,养成健康的生活方式,，是一种对生命负责任的态度。,合理的饮食,充足的睡眠,适量的运动,良好的卫生习惯,如何爱护身体,健康的生活方式,一、爱护身体 守护生命首先要关注自己的身体。关心身,5,一、爱护身体,健康的生活方式,注意保护视力,远离有害物质,定期做身体检查,一、爱护身体健康的生活方式注意保护视力 远离有害物质定期做身,6,一、爱护身体,一封求救信,这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。,在家里,，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的,爱,。,在学校,，有同学,嘲笑,我说：,“,再用功，也是瞎子点灯,白费。,”,我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，,让我有了轻生的念头。,思考：,1.,求救信中的主人公产生轻生念头的内在原因是什么,？,2.,为帮助他走出困境，你会向他说些什么？,一、爱护身体一封求救信思考：1.求救信中的主人公产生轻生念头,7,一、爱护身体,随着年龄增长、心智发育，我们更加,关注自己的内在感受,。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。,成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。,一、爱护身体随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在,8,一、爱护身体,严峻的现实,全国每年约有,1.6,万,名中小学生非正常死亡，平均每天有,40,多名,学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有,80%,的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：,意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！,思考：,看到这些数据，你有什么感想？,在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要,增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法,。,一、爱护身体严峻的现实思考：看到这些数据，你有什么感想？,9,一、爱护身体,总结提炼,（,1,）,关心身体的状况，,养成健康的生活方式,，是一种,对生命负责任的态度,。,（,2,）,关注自己的内在感受,，学会爱惜自己的身体。,（,3,）需要,增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法,。,如何爱护身体？,一、爱护身体 总结提炼（1）关心身体的状况，养成健康的生活方,10,二、养护精神,人不是单靠吃米活着的。,巴金,灯,你怎样理解这句话的意思？,二、养护精神人不是单靠吃米活着的。你怎样理解这句话的意思？,11,二、养护精神,为什么要养护精神,？,我们每个人活着，除了要,关注生理需要和身体健康,，还要,过精神生活，满足精神需求,。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。,二、养护精神为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要,12,二、养护精神,思考：以下漫画说明了什么道理？,我们的精神发育，,需要,物质的支持，,但,不完全受,物质生活条件和外部环境的,制约,。,二、养护精神思考：以下漫画说明了什么道理？我们的精神发育，需,13,二、养护精神,思考：,1.,在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？,2.,人们为什么将这些儿童的绘画作品称为,“,人类文化皇冠上的钻石,”,？,集中营遗存的儿童画作,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，,只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到,真、善、美,。,二、养护精神思考：1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子,14,二、养护精神,过度的,物质追求,过度的,物质攀比,过度的物质追求、物质攀比，,容易使我们丧失对真、善、美的体验，,丢失精神世界的财富,。,二、养护精神过度的物质追求过度的物质攀比 过度的物质追求、,15,二、养护精神,养护精神离不开优秀传统文化的滋养,二、养护精神养护精神离不开优秀传统文化的滋养,16,二、养护精神,二、养护精神,17,二、养护精神,二、养护精神,18,二、养护精神,（,1,）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要,守住自己的心灵，追求真、善、美，丰富精神世界,。,（,2,）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神,。,如何养护精神？,二、养护精神（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受,19,课堂小结,做一个有生命亮度的人,假如你有两块面包，一块用来充饥，一块用来换取美好的事物。你会用其中的一块面包去换一朵水仙花，还是去换一粒水仙花种子？,生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命；爱护身体，延伸生命的长度；关注心理，拓宽生命的宽度；养护精神，提升生命的高度；懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人！,课堂小结,板书设计,守护生命,爱护身体,1.,关注自己的,身体,，养成,健康的生活方式,2.,关注自己的,内在感受，学会爱惜自己的身体,养护精神,1.,守住自己的心灵,，丰富精神生活,2.,传承优秀民族文化，发扬民族精神,3.,增强安全意识、自我保护意识，提高,安全防范能力,，掌握一些基本的,自救自护,方法,板书设计守护生命爱护身体1.关注自己的身体，养成健康的生活方,据相关统计数据显示，当前致使未成年人伤害死亡的主要原因位列前三位的是溺水、意外窒息、交通事故。因此，要减少意外伤害事故，青少年应该,(,),A,不要参加户外活动,B,办事都由家长陪同，不要单独行动,C,增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法,D,拒绝参加一切社会实践活动,三、达标测试,据相关统计数据显示，当前致使未成年人伤害死亡的主要原因位,三、达标测试,2.,学习完“守护生命”这一课时后，七（,2,）班的同学们展开了讨论。下列说法正确的是,(,),小华：守护生命首先要关注自己的身体 小明：只有守护精神家园才是守护生命的表现小东：养护精神完全受物质条件和外部环境制约小文：守护生命还要养护精神，满足精神需求,A.,B.,C.,D.,B,三、达标测试2.学习完“守护生命”这一课时后，七（2）班,三、达标测试,3.,龙灯蕴含着中华民族团结合力、奋发向上的民族精神。铜梁龙灯起于明朝，盛于清朝。,1923,年铜梁民间艺人创作了蠕龙，玩舞时犹如蛇行，慢时轻盈秀雅，快时跳跃飞腾。改革开放后，重庆市大力支持铜梁龙灯艺术创作，民间艺术家进行创新，推出“挂腰式、全龙绞柱”等表演形式，使铜梁龙灯表演更加富有生命力。对此下列理解错误的是,(),A,重庆市尊重、珍惜和保护铜梁的龙灯文化,B,铜梁龙灯艺术传承千年，说明中华文化源远流长,C,龙灯艺术决定着中华民族的价值观念和生活方式,D,龙灯艺术的发展体现了对待传统文化要不断推陈出新,C,三、达标测试3.龙灯蕴含着中华民族团结合力、奋发向上的民族精,三、达标测试,4.,阅读材料，回答问题。,材料,为丰富中小学生安全教育内容和形式,利用电视媒介扩大安全教育日正能量,教育部委托某卫视拍摄制作了全国中小学生安全教育日特别节目。节目内容为北京、长沙等地中小学生就火灾逃生进行竞技比赛,现场演示预防溺水、交通事故等安全知识。,(1),这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力,?,(2),我们为什么要提高这种意识和能力,?,(3),在今后的生活中，你将如何应对突发险情,?,三、达标测试4.阅读材料，回答问题。,三、达标测试,安全意识、自我保护意识和安全防范能力。,（,1,）这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力,?,（,2,）我们为什么要提高这种意识和能力,?,在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害、或一些人为灾难。,三、达标测试安全意识、自我保护意识和安全防范能力。（1）这,三、达标测试,遇到突发事件首先尽量控制自己的恐慌情绪,依靠理智迅速作出正确抉择,恰当地使用救护方法。在可能的条件下,运用最有效的方法向周围的人求助,及时获得他人和社会的帮助。遇到突发伤害,运用我们平时掌握的一些基本的健康救护常识,遇到较严重的情形,立刻向医务等相关人员寻求帮助。,（,3,）在今后的生活中，你将如何应对突发险情,?,三、达标测试 遇到突发事件首先尽量控制自己的恐慌情绪,依,部编版七年级道德与法治上册守护生命教学ppt课件,