单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,常见的动物,常见的动物,ppt,课件,常见的动物,ppt,课件,常见的动物常见的动物ppt课件常见的动物ppt课件,1,物体,生物,非生物,动物,植物,能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应等,能否通过光合作用自身制造养料,物体生物非生物动物植物能否进行新陈代谢、生长、繁殖、需营养、,2,分类：,是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。,分类的标准：,根据各种生物的不同特征对生物进行,分类，例如,生物的形态结构、生物习性、生物间,的亲缘关系,等。,分类的目的：,为了更好地研究和识别各种物体。,分类：是某些一种把特征相似的事物归类到一起的科学方法。分类的,3,大家来分类,大家来分类,4,水生,动物,陆生,动物,水生动物陆生动物,5,有,羽毛,动物,无,羽毛,动物,有羽毛动物无羽毛动物,6,有,翅膀,动物,无,翅膀,动物,有翅膀动物无翅膀动物,7,有,脊椎骨,动物,无,脊椎骨,动物,有脊椎骨动物无脊椎骨动物,8,分类必须依据一定,特征,分类的,标准,不同，,分类的,结果,也不同,分类必须依据一定特征分类的标准不同，分类的结果也不同,9,林耐（,Carl von Linne,，,1707,1778,），瑞典的分类学家、博物学家。,林耐的分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物学的基础。现在对生物分类有了统一的规定：用,7,个等级将生物逐级分类，即“界、门、纲、目、科、属、种”。,林耐（Carl von Linne，1707,10,科学的分类方法：即以生物的,形态结构,、,生活习性,以及,生物之间的亲缘关系,等为依据进行分类。并根据它们之间的差异大小，,由大到小,依次分为“,界、门、纲、目、科、属、种,”七个等级。,林耐分类法,最大,的单位是“界”，,最小,的是单位是“种”。,种是,最基本,的单位,科学的分类方法：即以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲,11,分类等级,人,长臂猿,猫,蝗虫,界,动物界,动物界,动物界,动物界,门,脊索动物门,脊索动物门,脊索动物门,节肢动物门,纲,哺乳纲,哺乳纲,哺乳纲,昆虫纲,目,灵长目,灵长目,食肉目,直翅目,科,人科,长臂猿科,猫科,蝗科,属,人属,长臂猿属,猫属,飞蝗属,种,智人种,长臂猿种,猫种,东亚飞蝗种,随着分类等级的,由大（高）到小（低）,，生物的共同特征,越来越多,生物分类表,随着分类等级的,由大（高）到小（低），,亲缘关系,越来越近,随着分类等级的,由大（高）到小（低）,，生物的种类,越来越少,每一种生物在分类系统中都可以找到它的,分类地位,和,从属关系,。,分类等级 人长臂猿猫蝗虫界动物界动物界动物界动物界门,12,生物,分类等级,猫,马,牛,界,动物界,动物界,动物界,门,脊索动物门,脊索动物门,脊索动物门,纲,哺乳纲,哺乳纲,哺乳纲,目,食肉目,奇蹄目,偶蹄目,科,猫科,马科,牛科,属,猫属,马属,牛属,种,猫种,斑马种,水牛种,在分类系统中，猫的分类地位是,_,动物界,脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属 猫种,生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门,13,生物,分类等级,猫,马,牛,界,动物界,动物界,动物界,门,脊索动物门,脊索动物门,脊索动物门,纲,哺乳纲,哺乳纲,哺乳纲,目,食肉目,奇蹄目,偶蹄目,科,猫科,马科,牛科,属,猫属,马属,牛属,种,猫种,斑马种,水牛种,在牛和猫共有的分类等级有,_,界 门 纲,生物猫马牛界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物门,14,（,1,）分类等级从高到低分别是：,（,2,）是分类的,基本,单位，也是,最小,单位，是分类的,最高等级,。,（,3,）等级越,高,，包含个体数越 ，共同特征越 。等级越,低,，包含个体数越 ，共同特征越 。,界、门、纲、目、科、属、种,种,界,多,少,少,多,（1）分类等级从高到低分别是：,15,1,、谈谈心目中的鲁迅,（,1,）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,（,2,）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。,（,3,）小组讨论，合作学习。,（,4,）汇报交流，师生评议。,（,5,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。,2,、交流体会含义深刻的句子。,（,1,）学生读教材中的内容，谈理解。,师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？,（,2,）学生找句子，交流体会方法。,（,3,）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：,联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。,师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,1,、学生自读。指名读。,2,、理解重点词语：,3,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,1,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。,2,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！,16,