单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考作文专项复习,命题作文审题指导,相传清末某省乡试，题目是,项羽拿破仑论,，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这“仑”与“轮”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者，“拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：,轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？,笑话,在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话。,审题,常见失误：,1,、理解肤浅,：,不能由表及里、化实为虚。（只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题。）,2,、顾此失彼,：,不能整体把握、遗漏要素。（只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题。如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时间。）,3,、游离中心,：,不能辨明主次、突出重心。（如“心灵的选择”，有的就详写“选择”，略写“心灵”，结果走进了喧宾夺主的误区。）,读下列短文并讨论。家乡变了 我的家乡是一个小镇,那里风景优美,绿树成阴。春天,树枝抽出了嫩绿的枝条,小草懒洋洋地睁开眼,花儿们也纷纷盛开了,红的、蓝的、黄的、紫的,千奇百怪,五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香,引来一大群蝴蝶,蝴蝶在空中翩翩起舞,那景象可真美,!,夏天到了,树叶更绿了,还去河里摸鱼,那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了,荷叶是绿的,荷花是淡粉红的,真美啊,!,我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃,一条条鱼在水中成群结队地游来游去,一被我们捉上来,就“活蹦乱跳”,看它乞求的样子,真可怜,!,秋天,大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的,天空下是一片金黄的景象,麦子是黄的,树叶也是黄的,一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱,独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了,也很忙,因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了,他们都忙着割稻子呢,!,冬天来到了,一颗颗雪花从天上飘落到地上,整个世界一片洁白,雪花是花状的,白白的,一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。我的家乡真美丽,我爱我的家乡。问,:,读了上面的短文,你认为这篇文章写得是否精,彩,为什么,?,清人薛雪,一飘诗话,云：“一题到手，必观其如何是题之面目，如何是题之体段，如何是题之神魂。做得题之神魂摇曳，则题之面目、体段，不攻自破矣。”说的就是审题的重要性。,审题的,重要性,审题审什么,?,有什么具体要求,?,审写作对象,写作内容,写作重点。要求,:,准确,具体。,审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，,就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。,如：,记一件难忘的事,。通过审题，我们知道这是一篇,要求写事的文章。,审写作重点：找准了文题所要求写的重点，也就把握住了,文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。,一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明,重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，,就是抓住了文章的写作重点。,例,一件有意义的事,一件难忘的趣事,童年忆趣,记一件拨动我心弦的往事,它们的题眼分别是“有意义”“难忘”“趣”“拨动我心弦”。,一、抓住题眼，明确题意二、挖掘深意三、审清限制,那怎样审题昵？下面我们以命题作文为例归纳说说审题的技巧。,“射人先射马，擒贼先擒王”,抓住题眼，明确题意,我们常说：文有文眼，题有题眼，我们要“据题辨眼”，意思就是说从题目中找出写作的重点，这个“重点”就是“题眼”。,所谓抓题眼就是在审题时，抓住题目中的关键词语，,写作时，也要以这一关键词语为统帅，为重点，为灵魂。,实战技法（一）,标题类型,短语式标题,如何找到题眼呢？,看标题结构，据题辨眼,词语式标题,寻,其实很简单,句子式标题,今天真好,我做主,3,、文题是句子的，句中的谓语部分即是“题眼”。,2,、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，往往就是“题眼”。,1,、文题是一个词的，这个词本身就是,“,题眼,”,。,我最崇拜的一个人,特殊的考试,习 惯,不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。,1,、偏正结构的“题眼”,往往是定语或状语。,2,、动宾结构的“题眼”,往往是谓语。,3,、,主谓结构的“题眼”,往往在谓语动词上。,心灵的选择,感谢有你,我做主,触摸都巿,感受乡村,，文章重心应是什么？,“,都市”“乡村”是中心词吗？不是，它们只是地域概念，只是你论述的对象。而“触摸”“感受”才是中心词，你需要在文中体现这个动作的过程。究竟你（主语可以再定）是怎样触摸都市的，触摸到了都市的什么？你（主语可以再定）是怎样感受乡村的，感受到了它的什么？,实字题眼：,1,、动词,：,他（她）,教,我怎样做人,、,这件事,启迪,了我,2,、形容词,：,童年,趣,事,3,、名词,：,我的一个,秘密,日记本,风波,4,、代词,：,我,做主,我,的好朋友们,5,、数词：,初中生活,二三,事,日记,一,则,虚字,做题眼的，往往起着实字所无法替代的作用。,有副词的，如,我最喜欢的一首歌,。“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程度。,副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。,如,“门其实开着”,“,其实很快乐”,“,其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。,再如,下雨天，真好,，,“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情,虚字做题眼的还有介词，如,为了,，“为了”是表目的的介词，有很强的目的性，要写出做出某件事的目的；有连词的，如,我和班集体,。要写出个人与集体的关系；有助词的，如,变了,，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作,变化,或,改变,之题来写，当然偏题较远了。有叹词的，如,哦，这就是生活,，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高分。,抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还要有,全局意识，要引导学生用整体把握法去审题,，,即对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话就不会出现只抓其只言片语,以偏概全，出现偏题走题的现象。,注意哦！,整体把握审题法,例：,我终于笑了,题目可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一人称，也只能写有关考生自己的事情，如果写“他”或者某人，则是偏题。“终于”是最后的意思，表明写的文章要有一个结局，有一个交代，要具有完整性。“笑”表明文章内容的性质是高兴的，我的心情是开心的，没有写出这种高兴和开心，则是不符合题意。“了”是一个过去时态的标志词，表明我的开心不是以后的事情，而是经历过了的。进一步分析这几个词，会发现，最为关键的词是“终于”，它隐含了我的笑来之不易，文章没有写出这层含意，就难获取高分。,我们知道，在应试作文中有很多题目，,看似题目清楚、简单，审题的难度看似不大，实际上，即使是由简短的几个字构成的作文题里面也会蕴蓄着丰富的含义，它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。,“掀起你的盖头来”,挖掘深意,实战技法（二）,比如这个题目,“我眼中的色彩”,，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。,一、挖掘引申义。,如文题,我长大了,，它的意思，并不仅仅是说“我”长胖了，长高了，更主要的是说“我”懂事了。写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理。,又如,“温暖的时刻”,，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。,二、挖掘比喻义。,近两年,，,比喻入题,的现象很普遍。如：,“总有一把钥匙属于自己”,“,我心中的太阳,”,“,每一种草都会开花,”,“心中有盏红绿灯”,“收藏阳光”,我们要善于,由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。,例析：,如文题,我心中的太阳,。题中的“太阳”一词蕴含着比喻义，我们可以采用,揭示比喻义,的方法来挖掘“太阳”的比喻义，或似阳光般的温暖，美丽；或万丈光芒，既照亮自己，也照亮别人，而这又在我心中深深地铭记着。抓住了比喻义，思路被打开了，取材领域也被拓宽了，立意也被挖深了。,三、挖掘象征义。,如文题,扬帆,，并不是指驾船出海之类的，这道题目，要求写篇托物言志、借物抒情的文章。生气勃勃、乘风破浪、勇往直前是扬帆形象上的特征。在写作时，就要抓住这一特征，联系实际，抒写出自己真切的感受，表达一定的主题。,值得注意的是当我们面对有深层含义题目的时候，我们要善于展开联想和想象，运用,引申法,将题目意思加以引申，化虚为实，用添补法进行扩展,化大为小，开拓思路，依据自己的擅长，决定信息取舍，决定写作内容和写作重点。,引申法、添补法,注意哦！,当我们看到,脸,这个题目的时候，应该怎么做呢？,可以想到本义的“人的脸面”。,注意有无比喻义，抽象义。,可以想到延伸义的,“表情或一种情感”等,。,用,添补法,的方法把,这个词语具体，可以写“微笑的脸”、“害羞的脸”、“丑陋的脸”、“可爱的脸”,同时也可以想到其比喻义，如,“表面的”、“一种面貌”，,用,添补法,把,这个词语具体化,“,虚伪的脸”、“城市的脸”,脸,实,（本义）,虚,（抽象义）,人的脸面,延伸义,比喻义,找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法和添补法不仅适合于这些意兼双关的，如象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目，它还适合于词语式标题的审题。,例如,寻,：,先明确什么是“寻”，然后延伸扩展：,一个民族的寻找,一个家庭的寻找,一个人的寻找,在此基础上用“添补法”，使“寻”的内容更加具体化。,1,、可以在词语前面添加一定的内容：,坚持不懈地寻、成功（失败）的寻找、一次有意义的寻找、一次难忘的追寻、,2,、可以在词语后面添加一定的内容：,寻信仰、寻文化、寻亲情、寻被忽略的美、,练习：用“添补法”审题：,1,、心愿,2,、尝试,3,、想念,心愿,(,可生成的题目有,我的心愿,奶奶的心愿,老师,的心愿,我的心愿实现了,等。,),尝试,(,可生成的题目有,一次成功的尝试,一次失败的尝试,当老师的尝试,尝试当家,尝试打工,尝试当老板,尝试当教练,等。,),注意,:,添补法可分为前加式、中加式、后加式,生成的题目仅为审题所用,写文章的时候不能改题目,只能用指定的题目,任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。在审题时，我们要认真、细心地研读作文的各个组成部分，审清它的限制，捕捉其中的具体要求是什么,作文要求我们写什么。审题中明白了这一点，在作文中我们便有了清晰的作文导向而不至于迷路。,随心所欲不逾矩，下笔千言不走题,审清限制,实战技法（三）,例：,生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除,。,请联系自己的生活实际，,选一个有意义的侧面,，,以“笑声”为题，写一篇,600,字左右的,记叙文,，,文中要有场面描写。文中不得出现真实的,地名、校名、人名。,通过研读审查这部分内容，我们便可捕捉到其中的信息,.,此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某