Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,*,行为(xngwi)类,第一页，共16页。,一、概述(i sh),积极(jj)动机的说谎,消极动机的说谎,原因分析：,第二页，共16页。,二、主要(zhyo)表现：,1、“利己式”说谎,（逃避惩罚、追求虚荣、掩饰自卑、满足兴趣）,2、“损人式”说谎,（打击报复(d j bo f)、反抗叛逆、捉弄戏谑）,第三页，共16页。,三、基本辅导(fdo)态度,1、理解与思考,2、不要将其与品质相联系,3、冷静,4、认真对待,5、避免(bmin)严厉惩罚或因说谎而获益,第四页，共16页。,四、主要(zhyo)辅导方法,1、消除消极动机说谎得到(d do)的强化,2、强化诚实行为,3、过度练习,4、行为契约,第五页，共16页。,攻击性行为(xngwi),一、概述,语言(yyn)攻击,行为暴力,取乐性攻击、迁怒性攻击、义气性攻击、报复性攻击、手段性攻击、习惯性攻击、模仿性攻击。,第六页，共16页。,二、分析(fnx),1、情绪(qng x)稳定性差，脾气暴躁,2、认识能力差，放任冲动,3、争强好胜，过分自尊,4、成长环境的影响，特别是消极示范,第七页，共16页。,三、基本辅导(fdo)态度,1、消除消极动机说谎得到(d do)的强化,5、自我调节,2、不以偏概全(y pin gi qun)，也不能因其它方面优秀而放任,2、耐心与细心,7、行为契约(qyu),四、主要(zhyo)辅导方法,2、不要将其与品质相联系,四、主要辅导(fdo)方法,1、理解、宽容(kunrng),语言(yyn)攻击,7、调整(tiozhng)交往对象和内容,三、基本辅导(fdo)态度,四、主要(zhyo)辅导方法,10、创设良好生活情境,三、基本辅导(fdo)态度,三、基本辅导(fdo)态度,1、理解、宽容(kunrng),2、沉着冷静,3、对事也对人,4、不依赖规章制度,5、不轻易贴标签,6、不要遗忘“受害者”,第八页，共16页。,四、主要辅导(fdo)方法,6、情绪合理宣泄,7、行为契约(qyu),8、寻找榜样,9、强化亲社会行为,10、创设良好生活情境,1、即刻阻止，时间缓冲(hunchng),2、全面了解情况,3、同理心,4、会谈技巧,5、角色扮演,第九页，共16页。,吸烟(x yn),一、概述,二、分析,1、好奇心,2、成人感,3、从众(cn zhn)心理,4、自我表现,5、自我调节,6、交际,第十页，共16页。,三、基本(jbn)辅导态度,1、尊重与爱心,2、不以偏概全(y pin gi qun)，也不能因其它方面优秀而放任,第十一页，共16页。,四、主要辅导(fdo)方法,1、了解吸烟的危害，激发戒烟的愿望,2、厌恶疗法,3、消除促进性线索,4、增加刺激难度,5、应用等值功能,6、应用社会强化,7、调整(tiozhng)交往对象和内容,第十二页，共16页。,四、主要(zhyo)辅导方法,四、主要(zhyo)辅导方法,3、对事也对人,取乐性攻击、迁怒性攻击、义气性攻击、报复性攻击、手段性攻击、习惯性攻击、模仿性攻击。,2、不以偏概全(y pin gi qun)，也不能因其它方面优秀而放任,二、原因(yunyn)分析,三、基本辅导(fdo)态度,四、主要辅导(fdo)方法,语言(yyn)攻击,语言(yyn)攻击,四、主要(zhyo)辅导方法,网络(wnglu)成瘾,一、概述,上网(shn wn)行为冲动失控，过度使用互联网，特别是痴迷于网络游戏（聊天、交友、赌博、色情、买卖、收集）等。,弊端人际、学业、生活能力的缺失。,第十三页，共16页。,二、原因(yunyn)分析,1、主观与客观的脱节(tu ji)（能力、交往、爱、支持、自我实现）,2、特质性,3、特殊外因（事件、压力、环境、）,4、家庭,第十四页，共16页。,三、基本辅导(fdo)态度,1、尊重(znzhng)与关爱,2、耐心与细心,3、循序渐进,第十五页，共16页。,四、主要辅导(fdo)方法,1、厌恶疗法,2、限制疗法,3、行为契约,4、应用等值功能(gngnng)和社会支持,第十六页，共16页。,