单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,第一章 概述,第二章 设计构思,1,、项目建设内容,2,、展示主题阐述,3,、展示设计原则,4,、展示内容分区,第三章 展厅规划,1,、,模型区,目 录,2,、警示篇,展厅,数字体验区,2.1,版块一：,人机互动体验区,2.2,版块二：,多点触控区与LED显示屏,2.3,版块三：,湿地沙盘视听,3,、保护篇,展厅,图文展示区,3.1,版块一：图文造型展板,3.2,版块二：标本陈列区,3.3,版块三：地球模型区,1,PPT课件,第一章 概述目 录2、警示篇 展厅数字,第一章 概述,少海国家湿地公园以少海南湖、北湖为主，是胶州湾大沽河水系网络的重要组成部分，汇入湿地公园的云溪河、三里河是贯穿胶州市城区最重要的河流，是胶州重要的城市泄洪通道和景观廊道。公园东西长约2.4公里，南北长约4.7公里，规划总面积612.5公顷。在少海国家湿地公园，有过百余种湿地水鸟的身影。少海国家湿地公园分布的野生动物种类繁多，鸟类种类也已上升为160种。,少海国家湿地公园区被划分为5个功能区：湿地保育区、湿地科普区、文化展示区、休闲体验区和管理服务区。以下对,湿地科普展览内容,做展览纲要介绍。,2,PPT课件,第一章 概述 少海国家湿地公园以少海南湖、北湖,第二章 设计构思,从,“,能玩、能学、能动,”,三方面来体现,少海,湿地科普,馆,3,PPT课件,第二章 设计构思从“能玩、能学、能动”三方面来体现少海湿,二 展示主题阐述,根据对展厅展示内容和展示重点的分析，我们将展览的主题定义为,“,能玩、能学、能动。三能湿地科普馆,”,围绕着这个主题展开对科普馆内部的布置和规划。向参观者切实了解到相关少海湿地的建设和科普！,4,PPT课件,二 展示主题阐述4PPT课件,三 展示设计原则,模块化：展示项目能够方便进行某一部分的更新与机动；,互动性：采用多种高科技科展示手段，强调游客的参与和互动；,人性化：体现科技以人为本，科技人文关怀；,生动性：以生动新颖的展示形式引起观众的兴趣和热情；,5,PPT课件,三 展示设计原则5PPT课件,四 展示内容分区,根据对内容的提炼和分析，将整个展厅分为三大区，具体分类如下：,模型区：少海形象墙、湿地沙盘、湿地断面模型区,数字体验区：人机互动体验区、多点触控区与LED显示屏、湿地沙盘视听,图文展示区：图文展板区、标本展示区、地球模型。,各展区排列方式按平面图布置设置。,其中，三个主体展示区域展示内容如下：,模型区,本部分意在向观众真实呈现湿地的生态情况、生物种群、湿地环境等，使人们有走进并感受湿地。,数字体验区,本展区采用多种科技手法，利用数字投影互动及云平台来宣传湿地的科普和湿地的建设。,图文展示区,本部分主要向观众介绍湿地的,1,、相关知识,2,、我国及世界湿地的分部,3,、种植物标本的陈列。通过图文、标本等展示内容让游客了解湿地并懂得保护湿地,6,PPT课件,四 展示内容分区6PPT课件,第三章 展厅规划,注：,因本方案为意向性设计，故方案所配图片均为示意图，非实际效果图，后期我公司会根据贵方意见进行实际效果图的制作。,7,PPT课件,第三章 展厅规划 注：因本方案为意向性设计，,第一部分,模型区,刚走进场馆首先看到的是少海湿地的形象墙。在形象墙上写上展厅名称，在形象墙上下方勾出浪花，飞鸟的轮廓，寓意湿地科普馆，呈现展馆形象。,在序厅内设置两个个大型沙盘模型，名为,“走近湿地”,，利用大型湿地沙盘，模拟出湿地环境的真实场景，营造强烈走近湿地之感。,湿地断面模型区：,运用科普知识等手段，辅以声、光、电等技术体现湿地地层的分类、草地物种，湿地的生态作用。让游客真实游览的过程中增加湿地的相关知识增长。,8,PPT课件,第一部分 模型区8PPT课件,9,PPT课件,9PPT课件,10,PPT课件,10PPT课件,11,PPT课件,11PPT课件,12,PPT课件,12PPT课件,第二部分,数字体验区,一 展区概述,作为主体展示共三板块，,本展区采用多种科技手法，利用数字投影互动及云平台来宣传湿地的科普和湿地的建设。,二 展示板块,（一）板块一：,人机互动体验区,互动体验区分别设置一组互动多媒体游戏，一组地面墙面互动投影系统，一组互动书籍系统,13,PPT课件,第二部分 数字体验区13PPT课件,互动多媒体游戏,在一个半封闭的空间内，设置一组互动多媒体游戏，通过游戏介绍湿地流域生态保护的知识，,方案一 方案二,14,PPT课件,互动多媒体游戏方案一,地面墙面互动投影系统,地面墙面互动投影通过把直观的人体运动与我们的互动式的表面(包括互动的地面，墙面，表面，互动式)相结合,产生使游客令人振奋的、持续的游览和体验的乐趣。,体验方式：,在地面上做一条长长的互动地幕，投影出清澈的流动着的水的画面，在画面上有相关湿地水生动物示意图片，观众走上互动地幕，人走鱼惊，人走起浪的想象。,方案一 方案二,15,PPT课件,地面墙面互动投影系统方案一,互动书籍系统,又称电子翻书、空中翻书，魔幻书。桌面上放置一本翻开的书模型，参观者只需要站在展台前方，伸出手臂，在空中做出左右挥动手臂的动作，则计算机就能识别出参观者的动作，参观者面前的电子书就会随着手臂的左右挥动进行前后翻页，展示栩栩如生的动态翻页效果，同时伴有音效。,方案一 方案二,16,PPT课件,互动书籍系统方案一,展示内容：少海湿地,的来龙去脉、实施原则、方案举措、工作内容、地域范围、实施程序及重要意义等等。,展示形式：,以多媒体技术和互动体验为主要表现手段和形式，对全国首个跨省流域的生态保护机制试点建设的内容进行全面介绍。,虚拟翻书,在参观者面前的是一本以大屏幕投影机投影方式展现的电子书，参观者只需要站在展台前方，伸出手臂，在空中做出左右挥动手臂的动作，则计算机就能识别出参观者的动作，参观者面前的电子书就会随着手臂的左右挥动进行前后的翻页，栩栩如生的动态翻页效果让观众在惊叹神奇虚拟技术的同时，也会对图书内容产生浓厚的兴趣。此种形式可以容纳很大的信息量，用于系统地展示新安江流域生态补偿机制的内容。,部分核心展示形式,17,PPT课件,展示内容：少海湿地的来龙去脉、实施原则、方案举措、工作内,第二部分,数字体验区,二 展示板块,（二）板块二：,多点触控区（或者单独放一张,55,寸触控桌）与LED显示屏,多点触控,LED,体现方式：,触摸屏界面为“湿地介绍”、“湿地保护法律”、“湿地生态环境”、“生态修复”等。观众可以自由选择，如选择“湿地介绍”，则触摸屏会对湿地介绍的相关内容进行介绍，投影内容与触摸屏内容一致。,18,PPT课件,第二部分 数字体验区多点触控,第二部分,数字体验区,二 展示板块,（三）板块三：试听体验区,1、模拟试听体验区为单独一个体验式区域。,2、房间内通过灯光，声音、动植物水景观切实感受湿地环境，使人有进入湿地水族馆的感觉,3、入口处设置感应器，人进入的时候自动启动声音、流水等内容,方案一 方案二,19,PPT课件,第二部分 数字体验区方案一,第三部分 图文展示,区,一 展区概述,作为展示和科普的重要板块，,本部分主要向观众介绍湿地的,1,、相关知识,2,、我国及世界湿地的分部,3,、种植物标本的陈列。,通过图文、标本、地球模型等,展示内容让游客了解湿地并懂得保护湿地。,展示形式：,本版块采用,图文板结合互动灯箱、地球模型等,技术进行展示。,利用造型图板对少海湿地的概况（流域范围、旅游景点、等）进行整体介绍。并对湿地的保护和建设的意义做出重点宣传。使大家对节约资源，保护环境的意识，鼓励公众参与，壮大环保力量，为少海湿地生态建设营造氛围，宣传生态环保理念，影响和感召更多的社会公众投入生态保护与建设中来。,20,PPT课件,第三部分 图文展示区20PPT课件,图文造型展板,板块一：图文造型展板,21,PPT课件,图文造型展板板块一：图文造型展板21PPT课件,图文造型展板,22,PPT课件,图文造型展板22PPT课件,标本展柜区,1展示少海湿地动植物种类、数量与生态特征,2文字与标本同时介绍该生物的现存状况，生活习性，生长特征等。,板块二：标本陈列区,23,PPT课件,标本展柜区板块二：标本陈列区23PPT课件,地球模型区,地球模型展示方式：,1、世界湿地分步的地方地球表面用红色圆圈标注：地球旁边配设一台手动讲解平台，游客对地球上说标注的湿地想做进一步了解的时候可以手动查询。,2、地球采用可以旋转方式，模拟第球的自转,3、第球表面采用展示真实山、川、河、湖、湿地等,板块三：地球模型区,24,PPT课件,地球模型区板块三：地球模型区24PPT课件,感谢观看！,25,PPT课件,感谢观看！25PPT课件,