,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文园地,统编版语文四年级上册,第,1,课时,语文园地统编版语文四年级上册第1课时,课前导入,同学们，在本单元的学习中，我们读文章，想画面，深深感受到大自然的美丽。那么，怎样更好地通过边读边想象画面，感受自然之美呢？,让我们一起走进“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧。,课前导入 同学们，在本单元的学习中，我们读文章，想画面,读教材中三位同学的对话。,交流平台,思考：,三位同学告诉了我们哪些边读边想象画面的方法？,读教材中三位同学的对话。交流平台思考：,交流平台,见其形,听其声,闻其味,视觉,听觉,嗅觉,交流平台见其形听其声闻其味视觉听觉嗅觉,第三位同学说能从文中“闻”到味道，我们能接着他的话具体说说吗？,第三位同学说能从文中“闻”到味道，我们能接着他的话具,如读,走月亮,时，我仿佛闻到了山草和野花的香味、果园里果子的甜味，还有成熟稻子的稻香味,如读走月亮时，我仿佛闻到了山草和野花的香味、果园,你们还有哪些独特的见解呢？,读,观潮,时，我仿佛看到了钱塘江大堤上人山人海的情景，仿佛听到了观潮人发出的赞叹声。,你们还有哪些独特的见解呢？读观潮时，我仿佛看到了钱,读,繁星,时，我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到了星星温柔的光芒，像母亲给予的温暖。,读繁星时，我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到了星,读,秋晚的江上,时，我仿佛看到了倦鸟归巢，夕阳映照江面的景象，似乎听到了鸟儿疲惫的鸣叫。,读秋晚的江上时，我仿佛看到了倦鸟归巢，夕阳映照江,下面是朱自清先生写的,春,当中一个脍炙人口的片段,“春风图”，它运用了多种感官来展开描写。请同学们认真读一读，说说片段中运用了哪几种感官来写春风。,下面是朱自清先生写的春当中一个脍炙人口的片段,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。,视觉,触觉,听觉,嗅觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里,同学们结合句子进行分析，对其中运用的感官描写的方法都分析得很准确。这就告诉我们，在写作中综合运用多种感官进行描写可以更好地丰富文本。,我们要善于运用这种写作技巧，长此以往，相信我们的写作能力会大大提高。,同学们结合句子进行分析，对其中运用的感官描写的方法都,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄,低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,读下面的词语，想一想，上下两组词语有什么特点？,词句段运用,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 读下面的,理解词义,人声鼎沸,释义：,人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。,理解词义人声鼎沸释义：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容,释义：,喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。,锣鼓喧天,释义：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后,释义：,耳朵都快震聋了，形容声音很大。,震耳欲聋,释义：耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋,释义：,响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。,响彻云霄,释义：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。响彻云霄,低声细语,释义：,形容小声说话。,低声细语释义：形容小声说话。,释义：,暗地里小声说话。,窃窃私语,释义：暗地里小声说话。窃窃私语,鸦雀无声,释义：,形容非常安静。,鸦雀无声释义：形容非常安静。,悄无声息,释义：,形容没有声音或声音很轻,。,悄无声息释义：形容没有声音或声音很轻。,形容声音小，表示安静。,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄,低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,形容声音大，表示十分欢乐、热闹等。,形容声音,形容声音小，表示安静。人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响,想象画面,元宵节到了，大街上张灯结彩，（），有舞狮子的，扭秧歌的,热闹极了。,球场上（）,大家都在为各自的队伍加油助威。,瀑布从悬崖上倾泻而下，水声（）。,教室里学生们情绪高涨,歌声（）。,响彻云霄,震耳欲聋,人声鼎沸,锣鼓喧天,想象画面元宵节到了，大街上张灯结彩，（），有,上课铃声响过以后,教室里（）。,太阳落山了，月亮（）地升起，星星在（）地交谈着，空旷的原野里偶尔传来一两声响动，想必是蟋蟀在（）。,悄无声息,低声细语,窃窃私语,鸦雀无声,上课铃声响过以后,教室里（）。太阳落,运用词语描绘画面时，要注重合理性，不能生拉硬拽，影响表达效果。,注意：,！,运用词语描绘画面时，要注重合理性，不能生拉硬拽，影响,霎时 顿时 忽然,过了一会儿 一会儿工夫,选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。,.,.,雷雨,烟花,风,小狗,读一读这些词语，你有什么发现？,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,霎时 顿时 忽然选一个事物，用上一两个加点的词语,我发现左边的词语是生活中常见的事物，右边的词语表示时间短暂。,我发现左边的词语是生活中常见的事物，右边的词语表示时间短暂。,起风了，霎时尘土飞扬，树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了一会儿，风渐渐地小了，一切又归于平静，树又静静地站在那里，好像什么也没发生过一样。,练一练,风,起风了，霎时尘土飞扬，树枝乱摆，发出沙沙的响声，过了,院子里，小朋友们小心翼翼的点燃烟花。“砰”的一声响，一粒烟花顿时冲向空中，绽放出一朵花。越来越多的烟花被点燃，吸引更多的小朋友寻来，一会儿工夫，周围挤满了人。,烟花,院子里，小朋友们小心翼翼的点燃烟花。“砰”的一声响，,午后，乌云遮住了烈日，天渐渐阴沉下来。忽然，雷声大作，一场雷雨下了起来，瓢泼似的。过了一会儿，雷声小了，雨也渐渐变小了，慢慢地停了下来。,雷雨,午后，乌云遮住了烈日，天渐渐阴沉下来。忽然，雷声大作,午后，小狗卧在院子里晒太阳。忽然，一只蝴蝶飞到了它面前。一时间，它跟着蝴蝶满院子跑。一个没注意，就不见了踪影。不过，我们都不着急，因为它最是记得回家的路。过了一会儿，小狗果然摇头摆尾的回来了。,小狗,午后，小狗卧在院子里晒太阳。忽然，一只蝴蝶飞到了它面,1.,描写的事物符合实际；,2.,写出事物变化的过程。,要求：,！,1.描写的事物符合实际；要求：！,边读边想象画面的方法。,根据词语想象画面。,用一两个表示时间短暂的词语，描绘所选事物，并写下来。,课堂小结,边读边想象画面的方法。课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我,学会,了,这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我学会了,34,了,辛,苦,家,大,下 课,了辛苦家大下 课,35,教,反,思,者,教,总结成功,优化不足,教反思者教总结成功,36,教,研,讨,学,教,欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意见！,教研讨学教 欢迎各位老师批评指正，提出你的宝贵意,37,教,感,谢,常,非,非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您的再次光临指导。,教感谢常非 非常感谢您参加本次研讨活动，欢迎您,38,再见！,再见！,39,