单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20,以内的进位加法,5,、,4,、,3,、,2,加几,一,年级数学上册 第,8,单元,20以内的进位加法5、4、3、2加几一年级数学上册 第8单元,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1.,用手势表示结果。,2.,抢答。,9,6,15,8,5,13,7,4,11,6,6,12,8,6,14,7,8,15,9,4,13,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？一、,（一）自主探索学习,5,加几,5,7,问题：这道题你是怎样算的呢？,把你的算法跟同桌同学说一说。,二、探究新知,（一）自主探索学习5加几57问题：这道题你是怎样算的呢？,展示学生的计算方法：,（一）自主探索学习,5,加几,5,7,2,3,10,12,5,7,5,2,10,12,7,5,12,5,7,12,二、探究新知,展示学生的计算方法：（一）自主探索学习5加几5 7,问题：,1.5,加,7,等于多少？说一说你是怎么算的。,2.,同是,5,7,，为什么有时要把,5,分成,2,和,3,，有时要把,7,分成,5,和,2,呢？,（一）自主探索学习,5,加几,5,7,2,3,10,12,5,2,10,5,7,12,二、探究新知,问题：1.5加7等于多少？说一说你是怎么算的。2.同,问题：,1.,谁知道他是怎么想的？,2.,这两个算式哪里相同？哪里不同？,小结：在算,5,加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。,还可以想与它有关系的算式。,二、探究新知,（一）自主探索学习,5,加几,7,5,12,5,7,12,5,7,2,3,10,12,5,7,5,2,10,12,问题：1.谁知道他是怎么想的？2.这两个算式哪里相同？,3,9,12,4,8,12,（二）独立学习,4,加几、,3,加几,问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。,汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？,二、探究新知,39124812（二）独立学习4加几、3加几问题：先,16,11,12,13,14,15,1.,摘水果。,三、多种形式练习，巩固,5,、,4,、,3,、,2,加几的方法,3,8,4,7,5,8,3,9,7,8,8,6,6,7,4,9,6,6,7,9,2,9,5,9,1611121314151.摘水果。三、多种形式练习，巩,2.,看图列式。,问题：,1.,这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？,2.,你能看图列出算式吗？,5,6,11,4,7,11,3.,为什么要用加法计算呢？,三、多种形式练习，巩固,5,、,4,、,3,、,2,加几的方法,2.看图列式。问题：1.这两幅图各表示什么意思？能说一,3.,帮小动物们算一算。,1.,小狗和小熊一共摘了,多少个？,2.,小猴和小狗一共摘了,多少个？,3.,你还想知道什么？,跟同桌同学说一说。,5,9,14,三、多种形式练习，巩固,5,、,4,、,3,、,2,加几的方法,9,5,14,7,5,12,5,7,12,3.帮小动物们算一算。1.小狗和小熊一共摘了2.小猴,四、布置作业,作业：,第,95,页,做一做,，,第,2,题、第,3,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,四、布置作业作业：第95页做一做，第2题、第3题。,20,以内的进位加法,8,、,7,、,6,加几,20以内的进位加法8、7、6加几,9,5,14,9,2,11,9,7,16,9,4,13,9,6,15,一、口算练习,9,5,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用,什么方法算的吗？,9,2,9,7,9,4,9,6,9514一、口算练习95问题：同学们算得又对又快，能,1.,从图中，你都知道了哪些数学信息？,能到前面边指边说吗？,2.,同学们遇到了什么问题？,3.,要解决这个问题，你们打算怎么办呀？,4.,让我们先把算式列出来吧。,8,5,13,7,6,13,二、探究新知,问题：,（一）收集信息，回答问题,1.从图中，你都知道了哪些数学信息？2.同学们遇到了什么,人教版一年级数学上册第8单元全套ppt课件,问题：,8,5,13,是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,也可以在图上圈一圈。,反馈：点子图的方法,监控问题：,1.,每幅图都表示什么意思？,摆小棒的方法,圈一圈的方法,2.,这三幅图之间有什么共同的,地方？,二、探究新知,（二）多种方法，学习,8,加几,问题：8513是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？,8,5,2,3,10,13,见,8,想,2,二、探究新知,（二）多种方法，学习,8,加几,问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？8 5 23101,小练习：,8,5,7,6,8,4,9,3,二、探究新知,小练习：85768493二、探究新知,（三）用凑十法，学习,7,加几,7,6,13,问题：你能用凑十法计算这道题吗？,二、探究新知,（三）用凑十法，学习7加几7613问题：你能用凑十法计算,问题：如果换成,6,加几，你会吗？,（三）用凑十法，学习,7,加几,二、探究新知,7,6,3,3,10,13,见,7,想,3,见,6,想,4,问题：如果换成6加几，你会吗？（三）用凑十法，学习7加几二、,1.,圈一圈、算一算。,3,1,11,4,1,11,三、多种形式练习，巩固,8,、,7,、,6,加几的方法,13,13,12,12,12,12,2.,算一算，找规律。,3.,填一填。,10,12,14,16,11,12,13,14,11,12,1.圈一圈、算一算。31114111三、多种形式练习，巩,8,6,7,8,6,14,三、多种形式练习，巩固,8,、,7,、,6,加几的方法,4.,找找看。,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？,7,8,15,6,7,13,8678614三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法,四、布置作业,作业：,第,93,页,练习二十一,，,第,3,题、第,5,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,四、布置作业作业：第93页练习二十一，第3题、第5题。,20,以内的进位加法,8,9,20以内的进位加法89,一、直接说出得数,9,5,9,4,9,8,问题：,1.,你们怎么算的这么快，都是用什么方法算的？,14,13,17,7,7,7,8,14,15,2.,用凑十法的时候应该注意些什么？,8,5,8,4,6,6,1,3,1,2,1,2,8,6,6,7,14,1,3,7,5,7,4,6,9,1,2,1,1,1,5,7,6,9,6,1,3,1,5,6,5,9,7,6,8,1,1,1,6,1,4,8,8,8,7,1,6,1,5,一、直接说出得数959498问题：1.你们怎么,（一）以旧引新，激发兴趣。,1.,这道题，谁来读一读。,问题：,17,8,9,2.,你知道,8,加,9,等于多少吗？,3.17,是怎么得到的，能说说你的想法吗？,和同桌同学说一说。,二、探究新知,（一）以旧引新，激发兴趣。1.这道题，谁来读一读。问题：1,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,1.,你是怎么想的，能说说你的想法吗？,监控：,2.,还有谁也是这么想的，能再说说吗？,小结：看来在算,8,9,时，既可以把,9,凑成十，也可以把,8,凑成十。,3.,比较这两种算法有什么相同的地方。,8,9,7,1,10,1,7,8,9,2,7,10,1,7,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。1.你是怎么想的，能说说,1.,谁看懂他的想法了，能说说吗？,问题：,2.,这两个算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？,9,8,17,二、探究新知,（二）暴露学生资源，体验多种算法。,8,9,17,1.谁看懂他的想法了，能说说吗？问题：2.这两个算式相同,二、探究新知,（三）总结三种算法。,你喜欢哪一种方法？,问题：,8,9,7,1,10,1,7,8,9,2,7,10,1,7,9,8,17,8,9,17,二、探究新知（三）总结三种算法。你喜欢哪一种方法？问题：8,7,8,9,1.,看谁反应快。,选取其中,2,道,题，说说你是怎么算的？,监控：,三、多种形式练习,6,7891.看谁反应快。选取其中2道题，说说你是怎么算的？,13,2.,13,14,14,16,16,做这些题时，你发现了什么规律？,问题：,三、多种形式练习,132.1314141616做这些题时，你发现了什么规律？,8,3,11,为什么要用加法计算？,问题：,7,8,15,为什么也用加法计算？,问题：,三、多种形式练习,3,.,8311为什么要用加法计算？问题：7815为什么也用加法,四、布置作业,作业：,第,93,页,练习二十一,，,第,4,题。,交流：,完成练习后同桌同学相互检查。,四、布置作业作业：第93页练习二十一，第4题。,20,以内的进位加法,9,加几,20以内的进位加法9加几,10,2,12,10,9,19,10,6,16,7,10,17,3,10,13,8,10,18,一、复习旧知，铺垫孕伏,10,2,1,2,10,9,1,9,10,6,1,6,7,10,1,7,3,10,1,3,8,10,1,8,10,2,10,9,10,6,7,10,8,10,问题：你们是怎么算得又快又准的？,2,9,8,3,8,7,6,5,5,4,7,6,2,9,8,19,3,8,7,18,6,5,5,16,4,7,6,17,9,9,1,19,2,9,8,19,3,8,7,18,6,5,5,16,4,7,6,17,9,9,1,19,问题：这些算式里没有,10,，你们怎么也,算得这么快啊？,小结：看来,10,真是我们的好朋友，找到,它，计算就能又快又准确。,算一算。,3,10,9,9,1,102 12一、复习旧知，铺垫孕伏102 1210,二、探究新知,交流,:,春晖小学正在举行运动会，,你看同学们都在做什么呢？,（一）创设情境，初步收集信息。,二、探究新知交流:春晖小学正在举行运动会，（一）创设情境，初,人教版一年级数学上册第8单元全套ppt课件,二、探究新知,问题：,1.,关于饮料，从图中你知道了什么？,（二）收集信息，回答问题。,2.,他们遇到了什么问题？,3.,你能列个算式来解决吗？,9,4,？,二、探究新知问题：1.关于饮料，从图中你知道了什么？（二）,人教版一年级数学上册第8单元全套ppt课件,问题：,9,4,等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式,表示出来，再和同桌同学说一说。,（三）自主探究，明确算法。,交流：,9,4,13,，你是怎样算出得数的？,方法,1,数,10,、,11,、,12,、,13,或,1,、,2,、,3,12,、,13,明确探究问题,交流方法,方法,2,凑 先把,1,盒饮料放进箱子里，,外面还有,3,盒，所以一共有,13,盒。,问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？,我们来梳理“凑,”,的过程：,1,3,13,9,4,10,二、探究新知,问题：94等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式（三）自主,二、探究新知,（四）在操作中掌握“凑十法”。,4,14,1,16,6,问题：,1.,前面这几道计算题有什么相同的地方？,2.,你们都是怎样算的？,小结：我们采用了“凑十法”，就是把,9,加几的题目转化成了,10,加几的题目来计算。,圈一圈，,填一填。,10,2,1,2,10,9,1,9,10,6,1,6,二、探究新知（四）在操作中掌握“凑十法”。4141166问题,二、探究新知,（五）寻找规律，加深理解。,问题：,1.,你发现了什么规律？,9,2,9,3,9,4,9,5,9,6,9,7,9,8,9,9,9,2,11,9,3,12,9,4,13,9,5,14